汉语拼音检测

        学校要求对一年级进行汉语拼音检测，一年级的小朋友汉语拼音必须人人过关。我是其中的一个检测老师。

      一个星期前进行的第1次检测，大部分孩子都不过关，今天8:30开始进行第2次检测。

      检测的办法是朗读。学校出了4套题，每套题30分。分三块，第1块是读字母。第2块读单个音节。第3块读用音节组成的词语。

        说起来我非常的笨，上一次检测的过程中，我就发现别的老师检测时，学生是站在老师的对面朗读。其实我一开始也是让学生站在我的对面朗读，但是我感觉不方便批改分数，于是我让学生站到我的侧面，试卷铺在桌子上读，学生读一个音，我在学生试卷上打一个勾或者叉。我觉得自己挺会想办法，反而疑惑别的老师让学生站在对面读怎么批改呢？

        今天检测，我继续采用老办法，让学生站在我的侧面朗读。年轻的主任却走过来对我说：你不要让他站在你的侧面，你要让他站在你的对面。

        我觉得她管的太宽了。测试之前学生先抽取试题预习读，几个孩子坐的稍微近一些，她都让孩子一个一个的拉开距离，应该是怕学生互相告诉，互相教读。我在那里觉得好笑，有必要这么正规吗？会的孩子不用你教就会，不会的孩子，老师这么长时间都没有把他教会，这一会儿能把他教会吗？

      说起来从昨天起我就对主任有点生气。前几天学校重新排了课程表，我问了她相关的事情，可是我感觉她很不耐烦，说话相当不客气，有点责怪我不认真看课程表。       

      我心想：一天到晚忙得晕头转向，看课程表我也只有功夫去看自己的，没有功夫去看别人的呀！你排个课排的也奇怪，星期一的下午我一节课没有，你偏偏给我安一个5:10~5:40的延时服务，让我等半天就等个半小时的延时服务。你索性把下午的第3节课和延时服务连着一起安排给我，我也没话说，这样我好安排内容啊。

      排课排的不合理我也没意见，关键是说话态度太差，好像丁是丁，卯是卯。

      带着这样的情绪，我嫌主任太装腔作势，管得过宽，只要我在认真测试，你管学生是站在我的对面还是我的侧面？我之所以让学生站在侧面，是因为觉得这样比让学生站在对面方便批改呀。

        所以我有些生气，问她：这样测试有影响吗？她也生气地说：当然有影响。

        我说：站在对面我不好批改呀。

        她说：怎么不好批改了啦？

        她从我桌子上的试卷中，抽出一张和那个孩子手中一样的试卷，对我说：让孩子这张试卷读，你拿着写他名字的这张试卷批改。

        我一下子醒悟过来，惭愧的说：对呀！

        还有剩余的话憋在心里：我怎么就没想到呢，还自以为高明呢！我多么可笑，多么愚蠢啊！我咋就这么愚蠢呢？为什么不去观察一下别人怎么做的呢？看到别人和自己的做法不一样，为什么不去问一问原因呢？也许是我太自大了，经常以为自己比别人高明吧。

        岂不知自以为是的人在别人的眼里是多么愚蠢啊！我在年轻的主任眼里就是个很愚蠢而又固执，不可理喻的人吧！

      在后面的测试中，我一边测试一边纠结在自己的愚蠢中，羞愧的要命。

      以后无论做什么事，都要三思而后行啊，不能再犯这样的低级错误了。