一、概况
授课团队：“高速公路” 班级：四年级 学科：语文 内容：18.《生命生命》 课型：平台互动
课时：15+2'
二、教学目标
大目标：懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现无限的价值，逐步形成积极的人生态度和正确价值观。
小目标：1.正确、流利、有感情地朗读第二自然段。（能力提升点）2.感受飞蛾求生的欲望，感悟作者对生命的思考。（核心考点）
关键项：飞蛾求生
三、流程性检测
前测：通过检测卡检测学生对课文内容的概括情况。
【预设】如90%的学生都能掌握，则进行下一环节。若部分学生出现错误，则同桌互助。
中测： 通过2-2、2-3、2-4环节自主探究、组内交互补充、全班汇报、教师点讲，简便、全面快速突破关键项。
【预设】生交互时，师相机点讲。
后测：根据学生课堂生成情况，适当布置或不布置书面作业。
四、内容提要
一、复习检测，概括内容。
1.用关键词概括内容。
二、自主、合作学习 感知飞蛾求生的欲望。
1.搭建标准性平台。
出示关键项：飞蛾求生
【向度】1.有感情朗读（必选+善于看和读）2.读文做批注（必选+善于思考和写的）3.圈画关键字词（必选+善于总结提炼的）4.了解作者（照顾善于思考与联想）5.结合实际谈感受（自身经历/名人事例）（照顾善于讲和运用能力强的）6.关于生命的谚语（照顾善于积累和表达的）
2.补讲点讲内容
预设：重点句子进行补讲，这个要看学生上课汇报情况
三、拓展升华
1.欣赏图片，课外延伸。
例：我常常想，生命是什么呢？
生命就是苦苦求生的飞蛾，
生命就是砖缝里努力生长的瓜苗，
生命就是自己沉稳而有规律的跳动，
生命短暂，价值无穷，
让我们珍惜生命，向生命致敬！
生命就是 ___________________
生命就是 _____________________
2.总结
四.方法策略
1-1学生回忆课文内容，用关键词进行概括
预设：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳【看+想+写，防空、防泡，1'】
1-2PPT出示答案，同桌互批纠错。【看+动+想+写，防空、防敌】
1-2-1. 手势统计检测情况。（防空+防泡1'）
【预设】如果学生都能正确完成题卡，则顺利进入下一环节。 如果10%以上学生概括不准确，教师补讲学会抓关键词概括内容。
2-1.教师出示标准性平台
2-2.任选3+n个向度，自主学习，用“——”画出第二自然段中表现飞蛾求生欲强烈的句子？你从中感受到什么？（有感情的朗读，圈出感受最深的词句，在书上做批注）【看+想+写，防空、防敌，3′Q1】
2-3.共享成果。
交互一：六人口头交流课文表现飞蛾生命力不屈的句子，以及自己的感受，质疑补充。【动+看+想+讲，防空、防敌、防单2 ′不完全Q5】
交互二：六人小组内选择3+n个向度，汇集学习成果，分工合作，大卡呈现，组内讲解，选出发言人。（要求：行动迅速、轻声细语、同时操作）【动+看+想+写+讲，防空、防敌、防单4+1'不完全强化Q5】
【预设】教师关注学生汇集学习成果情况，如学习方式不到位，及时指导，进行调控。并根据学生完成的情况适当延长或者减少六人小组活动时间。
交互三：民主选出最佳小组，全班汇报，其他人质疑补充。（2+1）【预设】：如学生抓不住重点词句，老师及时精讲补讲
2-4.教师补讲点讲：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！（考点）
【看+听+想，防敌、防空，1'，Q1 】
【预设】如果学生汇报时出现问题，教师适时指导；教师关注学生汇报情况，讲解不透彻的知识点，教师及时进行讲解补充。
3-1学生联系实际想一想打算样对待自己的生命？.仿写句子，沙龙式汇报【想+写+讲+听 防空、防敌2 'Q3】
3-2教师小结，布置开放性作业（1'）
阅读文章《永恒的价值》（杏林子）《谈生命》（冰心）《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）
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