2020-07-04
水伊散文
四下的某天，李老师忽略了我高举的手，见“没人”回答便揭晓答案。我又气又委屈，为什么又不请我？我可不是空气！为此，我已经愁苦许久了，该怎么办呢？
多次和妈妈提及近日英语课的不快，她终于答应和李老师微信交流一下。
“水伊的思维能力比较强，一般在回答英语提问的时候我会请她。今天的课是单词拼读课，相对来说比较简单，给了平时不怎么回答问题的孩子机会，以及上课走神说话孩子的提醒。水伊目前学习比较超前，国家课程对她来说确实太容易，如果你不介意的话，我们可以这样做，一周的课堂内容她可以提前到我这里过关，然后课堂上她可以在我这里选一些绘本自行阅读，并做好笔记。你看可以吗？”
李老师的答复太意外了，她居然允许我在课堂上看课外书！对我而言，这是件天大的喜事！我一定要珍惜！
到了周一，我站在英语办公室门前，却忐忑起来：如果李老师挑刺儿怎么办？我感到了捧起《哈利·波特》的不易。正在犹豫敲门之际，李老师突然出现在身后：“水伊来的真早！快进！快进！”她领我到桌前，欢快的语调唤我坐下，修长的手指翻动着纸页，一下子就停在了二单元。
顿时，我紧张地翻着自己的书，双手并用，几乎是拍打着页面。“不急。”李老师忙劝，顺手将茶杯揽过来，慢条斯理地放茶、兑水。在温润的茶气中，我的心缓了下来。
“C部分，朗读一下吧！”这是每个单元里最难的小短文，她鼓励的目光洒向我。我的手心已经浸出了细密的汗珠，嘴好像被焦糖粘连着，吃力地一个一个单词的蹦哒出来。李老师静静地听，一言不发。慢慢地，我的嘴巴松弛开来，一句一句地顺溜起来！
忽然，一个陌生的单词使我犹豫，我卡住了！李老师带着微笑抬起头，见我一脸的窘迫，轻声说着：“这个词读……”她倒是轻描淡写，而我的心再次惴惴不安，这样还能过关吗？
她仍旧耐心地听着我的一字一句，等我读完，又让我重新回顾之前不会的单词。最后，她很自然地摸了摸我的头：“你过关了，真棒！”
这般备受宠爱的我，难以置信地在英语课上陆续捧起了跌宕起伏的《哈利·波特》第一集、第二集、第三集，如此过了两年。
不想六下，我又回归了课堂。因为，李老师的课堂不再局限于问候语和介绍自己了，而是到了悉尼歌剧院、到了布达拉宫、到了古罗马斗兽场……此外，我终于明白为何李老师咬文嚼字的口型比较夸张了，那是为了更好、更准确地让同学们理解和掌握英文发音的后舌音与中文前舌音的不同！
此外，她还抓住每个机会拓展理论知识，因为她深知初中英文学习的压力。毕业前的最后一个月，先后组织了三次往届小升初英文模拟考。每次测验完，她花上一节课全面讲评。到这里应该足够了吧？不，李老师还会再进一步，再花上一节课，一对一轮流指导每个同学的薄弱点，让大家的成绩能够撑杆儿跳！
缘于李老师的提议，我才能无忧无虑地在课堂上捧书自读！缘于李老师的鼓励，我才能顺水行舟的过关！缘于李老师的耐心，我才能回归了她的课堂！这份缘分，我一直荒谬的以为是偶然。不然！是李老师对于教师职业的炽热，对于学生的包容和呵护。李老师的关切和认真，永恒地印在我们脸上、刻在我们心里！对，就像一束不灭的亮光！
谢谢小学生活这束温暖我六年的光——李老师，有您真好！
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