发现这个问题，是在一次读书活动结束后为学生们发奖励。以往每一次测试或者读书之后，我都会对表现优秀、做事努力认真的孩子犯发一些小奖励。可是这一次因为时间的缘故，我没有按照孩子们的表现制定出谁应该得到的是什么奖励，只是给了孩子们一个排名，让孩子们按照我念名字的顺序，轮流到前面来领取属于自己的奖品。这些奖品五花八门，都是家长们资助的，有小零食、水彩笔、水笔、套尺等。
当孩子们依次取走属于自己的奖励时，他们的决定让站在旁边的我惊讶不已。原来我认为漂亮的，价钱高的，品质好的物品，在孩子们的眼里不见得就是好的。有的孩子喜欢零食，有的孩子更看重实用价值。所以他们各取所需，按照自己的意愿拿走了自己的奖励，比以往我分发奖励要省心的多，孩子们取得了自己想要的东西，显得更加的高兴。
原来是这样，我何苦费尽心机的来确定什么东西该属于谁呢？我选的不见得是孩子们需要的，他们自己选的才是真正的合适的。
从那以后我改变了奖励的机制，每一次孩子们因努力，因优秀，因表现出色，我都给他们不同数量的积分。每周一次兑换积分的机会，在积分兑换日，他们根据自己所持的积分选择兑换或者不兑换，选择兑换食品或者兑换学习用品，总之一切都随自己的意愿，想怎么样就怎么样。这些积分都是他们自己靠努力得来的，想要什么也是根据自己的意愿去完成的，他们有权利来决定怎么做。
出乎我意料的是这种方式比以前的发奖方式更加激励了孩子们的积极性，他们兴致更高，更愿意努力的去获取积分，然后去换取自己想要的物品。我也变得更加省心省力，把一切交给孩子们，把权利交给他们，把选择交给他们，把主动交给他们，发自内心的力量一定会使孩子们表现的更加出色。
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