虽然一直想要贯彻“管而不死，放而不纵”的原则，但一直做得不好。
周一中午，眼见儿子因药物的作用课上打盹，中午吃饭后直接允许儿子午睡。晚上上完晚自习，儿子说想要早点休息了，于是慷慨答应。
也许是因为享受到自主的快乐吧，周二早上，儿子说想要做政治学案，我原本想让他背英语单词的，可转念一想，既然他有想要学习的内容，干嘛不依着他呢。于是，我看到儿子写政治学案时专注的背影。
晚上下了晚自习，照例是自由学习的时间，等我回到宿舍，儿子已经自觉去听英语听力了。回来后，我检查并指导了他的“列提纲”这项作业，儿子虽有一些畏难情绪，但还是依着我的节奏尽力完成。
按照我的计划，准备指导他写作文。这时儿子说：“妈妈，我想问你两道数学题。”这可是进入初中以来第一次主动问我问题，一阵惊喜之情涌上心头，连忙说：“好呀！”
他问的是几何题。事实是我在上初中的时候，几何学得并不好，既然儿子问，只能硬着头皮上。我先让儿子读题，趁机思考。果然没有难倒我，儿子在读题的过程中也逐渐清晰，于是，在我们的共同努力下，很快攻克的第一道答题。在儿子说：“妈妈，我明白了！”的那一刻， 我猜测儿子感受到攻克难题的喜悦。我赶紧赞美他几何学得轻松，进一步深化他的这种愉悦的感受。
我们很快进入第二道大题的讨论中，这道题我不敢肯定自己是对的。于是赶紧借助“作业帮”的力量。对于这道题，儿子虽然还不是很清晰，但最起码敢于尝试，没有轻言放弃。
等我们把数学完成，已经是深夜快12点了。
在这种民主宽松的氛围中，我第一次真切感受到轻松和愉悦，对儿子有了一种发自内心的信任和力量。我想，儿子也是自信而快乐的吧。
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