这个事情对我来说很重要，因为我这段时间都处于焦头烂额的状态中，至少现在我还有五件事并且都是费脑力的事情没做完，一是一篇论文要写；二是一个proposal要写；三是一个课题要写；四是一个项目要完成；五呢，好歹已经完成，就是本周工作已完成。
这些工作已经拖了一个月没有完成了，不是我不想完成，而是这些工作creative，要费脑力，查资料，来灵感了才能完成，问题灵感不是说来就来的，你想让它来时它可能偏偏不来。
所以我要好好规划明天和后天的时间，明天上午把课题申请书完成，和项目一起送达，这样提高一倍的效率，关键是今天晚上和明天早上又要很辛苦。
然后，路上可以构思论文和proposal，这样明天下午如果精力可以，就尽量完成论文，争取周五周六周日完成proposal。
如果我周日能完成这几项任务，那我就去买一条裙子、一双鞋、一条裤子、一个上衣，我已经好久没有逛街了，我感觉我都不会逛街了。
不规划这些的时候，这几件事一起堆到心里，感觉好多好多事情，这样一规划，忽然发现也没有多少事情，以后还得经常规划。
今天上课，发现编导专业的学生如此的浮躁，而网媒的倒是越来越好，我不想用所谓的权威去压他们，也不想用就业去威胁他们，我尊重他们，希望他们能开心地学习，和我民主共处，但是我发现这种想法在编导专业那里似乎行不通，他们习惯于被压制，习惯于服从，当你给他们自由的时候，他们无所适从。
下午的课堂效果出奇的好，当我从外面进来，教室里静悄悄的，只听见沙沙的书写声，这是网媒学生有史第一次如此专座地写作，以后应该会越来越好，这是一种良性循环，他们越好，我越愿意下功夫，他们越不好，我越不愿意教。
从教以来，真心滴爱这个讲台，说不出具体的原因，但是可以描述几个场景：生活中有什么郁闷的事情时，讲了几节课后全忘了；看见他们求知的眼睛，自己觉得自己很伟大；走进教室，就像走进了自己的王国；课堂效果好了，自己就很愉快；课堂效果不好，自己就很郁闷；总是能在上课后有所反思，并有所改进；为了讲好课，去练了公共演讲的一些技巧；虽然没有什么成绩，虽然没有得到认可，依然爱着这块讲台，不愿意离开；虽然受了很多的委屈，虽然遭受了不公平的待遇，依然乐观地看待自己和这份工作。
在别人眼里，出奇的单纯，但是自己单纯地快乐着，学生说老师你有一颗少女心，我们很喜欢你的课，你的课笑声最多，这个评价是不是抵得上无数的委屈，是不是抵得上耐住的清贫，人生苦短，还是让自己舒服吧，天生旷达，只好从师，因为在这片讲台上，旷达是得到认可和热爱的，而在别处，就另当别论了。
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