中原焦点团队，坚持分享第2130天2023.01.09周一
凡事预则立，不预则废。
行则至，做必成。
－－题记
培训第十二天感悟
上午老师结合新课标进行解读，知道每个解读的课程和新课标相关联的部分，这次培训主要围绕图形与几何这部分内容，培养孩子量感、空间观念，与几何直观等数学核心素养，通过几天的学习，特别是任务驱动加深了我们印象，由此想到今天上午王秀秀老师所讲的《基于学生谈图形与几何教学》时所说的一句话，我们都折过纸，如果在抖音上学习一个新的折纸，看着容易，一学就会，如果让自己折的时候，有时间还真折不好，还必须边学边折，没有没有真正掌握折纸步骤，过一段时间就会忘记，所以在教学中，有关图形与几何这部分内容，在授课时，让学生动手摆一摆，折一折，画一画，量一量，摸一摸，说一说等活动至关重要。
下面是小组内的任务驱动环节，张老师和董老师认真负责，精心设计任务：
1. 你认为本节课培养了学生的哪些核心素养？如何建立具体内容与核心素养主要表现的关联？可以结合其中的一个教学片段举例说明。
2. 你认为本节课中好的做法是什么？哪些地方处理还存在什么问题，问题形成的原因又是什么？
3. 如果你来上这节课，怎样使问题得到解决和改进，有哪些具体有针对性的重建措施和策略思考？
【活动流程】
1. 带着以上三个问题观课，
第一阶段，刘老师《认识面积》，
第二阶段，吴正宪老师《认识面积》。
2. 每节课结束评课议课
全程参与，全员发言。
通过这样活动，每位老师都有发言的机会，然后张老师和董老师再根据每位老师的分享，对课程的一个理解做了指导。
如何让自己收获更多，把所学知识落实位，那就去试一试，去讲微课，和张老师讨论结束后，我们一致同意，必须要练手，在不断实践中完善，我们先熟悉新课标，尺度教材的基础上嗯，结合新课标写一节教案，然后自己再录制一下，再然后在家人面前讲一讲，然后结合着这个课件再讲一讲讲，就这样方式录一节课，在看新课标，这些量感空间图形几何直观呀，感觉记忆会更深刻，行动是最好的安排，行动起来吧，感恩。
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