“王老师，最近天昊作文写的不好，我要给他找作文班，他说还想跟您学，您看看有没有初中班？”上了初一的天昊妈妈打来电话。
天昊没有学过一二级培优课程，在小学三年级的时候，因为平时写作文费劲，考试作文丢分多，走进豌豆语文，他只学习了三级哈佛大学思维写作法和培优四级半个学期的课，一共在豌豆语文学习了一年半。在小学四年级第一学期，天昊参加了 “全国冰心杯作文大赛”，获得了一等奖。
可是，初一第一学期的期中考试和期末考试，作文都是二等文，天昊的妈妈很着急。
“王老师，学校老师留作业让他们把考试中一等以下的作文改成一等文，他反复改也不合格。”
“您先不用报班，您把天昊的作文发给我，让我看看再说。”我向天昊妈妈要孩子的作文试卷。
“王老师，我哥家孩子上初二，各科都很好，就是作文丢分多，您也给看看，我想让他俩一起跟您学。”
两个孩子，一个是上初一的天昊，学过豌豆语文哈佛大学思维写作法，一个是上初二的天昊哥哥，他没学过，两人的作文都是二等文，都写的不尽如人意。
我对天昊和他哥哥的作文进行了批改，批改的思路一致，就是在他们原有的作文素材基础上，用STAR、SCORE、ORID等模型重组作文，并在相关的地方加入外貌、语言、心理、动作、环境等描写，加入恰当的修辞手法，学过哈佛大学思维写作法的、上初一的天昊很快就按照修改建议改好了文章，因为这些思维模型和写作方法天昊都学过，改好之后，交给自己的语文老师，老师重点表扬了他，还把他的文章当范文在班级朗读出来，号召大家向天昊学习。
天昊和他妈妈说，他不用报班了，他能写好作文，写作构思的过程、写作的经典思维模型、写作的重要技法都在小学豌豆语文学过，只是忘了用在现在的写作文过程中，现在用上了就会写了。
可是比天昊高一年级的哥哥，没有听说过这些思维工具、写作技法，根本不知道如何修改自己的作文，所以他不得不重新报班学哈佛大学思维写作法在中考作文中的应用的课程。
小学学豌豆语文哈佛大学思维写作法的孩子，到了初中分两种情况，一种是到了初中作文依然写的很好，一种是作文写不好。但是，在作文修改的时候，学过的时候，他有一把利剑，能够驾驭作文难题。豌豆语文之所以高效，就是遵循以终为始的顶层设计理念，以“国际性、科学性、高效性”为原则，在小学学习的知识，能够在初中、高中也得到应用，甚至今后的工作中，仍然可以终生受益。
网友评论