周六这天，带贝妞去公园玩。
回来路上贝发现了一枚奇怪的螺丝钉。
贝像宝贝一样的捡起来攥在手里，并喊着，
“今天运气真好，捡了一个螺丝钉！”
然而，没走多久，打开手一看，满满一手的油污，黑乎乎的。
“看来刚才还是好事儿，一会儿就变成坏事儿啦！不过没关系，回家好好洗手就好了。这枚螺丝钉我们也没什么用，还是丢了吧。”
贝妞立刻把螺丝钉丢掉了。
晚上，贝妞在看这几天迷上的《小小智慧树》，跟着鹏鹏一起做了树叶拓画，然后放在凳子上晾干。
谁知外婆给手机充电时一下子坐了上去。刚做好的画粘在了一起。
贝大哭，说自己的画坏掉了，没法挂到自己房间了......
刚看完《非暴力沟通》，可书到用时方恨少，一下子居然不知道怎么解决，只知道同理心，我理解你的感受，可这样一说贝哭的更凶了。
你知道“不要为打翻的牛奶而哭泣”这句话吗？说着便从度娘上找来一篇相关文章给她讲起来……
后来，又用理性的方式把贝带到了手机里一个学习作文的视频上。
然，在我和外婆一起为妹妹洗澡的时候，贝推门而入，埋怨我们没有陪她再做一张新的画。
“我会陪你做一张新的拓画，但是在给妹妹洗完澡后。”我郑重表示。
“并且，需要我做什么，你要说出来，而不是让我猜并且直接做到。”
贝又说我优先给妹妹洗澡，而没有给她优先做画。
“妹妹刚好屁屁脏了，所以要先给妹妹洗，不能让她一直不舒服啊！你们俩都是我的孩子，我肯定都爱的。”
贝听完，转身出去了。
洗完澡出来，贝正在看小小智慧树。
“需要我一起做拓画吗？”
“需要！”
于是在她准备好的地方一起再做一张，并且又在我的建议下去阳台找了一片更大的叶子……
拓画过程中，我问，是不是“把画弄坏”的坏事儿而现在变成了和妈妈一起做画的好事儿？
“是的，就像塞翁失马一样！”贝高兴的回答。
贝妞树叶拓画
“对啊！今天已经经历了一次好事儿变坏事儿的螺丝钉事件了！现在又是坏事变好事！所以，不管什么事儿，刚发生时，不要先生气，要多思考一下，并且要考虑到对方的感受……”
晚上睡觉前，我问贝，什么是有智慧的人？
“就是学习，看书……”
“不是的，就是知道道理并且现实中又可以做到，能把智慧应用到生活中的人。就像今天拓画这件事儿，“不要为打翻的牛奶而哭泣”就是这个情况。
不一会儿，贝头靠着我的手臂，很快就进入了梦乡。
最近一直在想，所谓育儿，就是通过与孩子互动，帮孩子修通一张思维的网。
当孩子体验一件事儿，“教育者”及时把抽象的概念提出来，更容易让孩子掌握并应用到将来的实践中。
尽可能多的先修通自己这张网，以便引导孩子修一张能从容面对生命中各种状况的“网”——这便是我作为家长努力的目标。
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