有这么一位家长，做了这么两件事。第一件是她儿子在校外辅路上行走时，越过了黄线，被监督岗查到并被记名批评。家长领着孩子找学校：为什么一些高年级的学生过黄线监督岗不管，却只抓她儿子？
第二件是有一天早上，这位家长把孩子送到校门口迟到了，被门卫记名，这位家长一看又急了，立即跑过来解释：路上堵车所以来晚了，不关孩子事的。
这位家长的做法可谓“舔犊情深”，可惜的是舔得变了味，走了样，第一是护犊子，第二是找理由。护犊子的本意是保护自己的儿女，用在人身上有贬义的意思，不论事情怨谁，只知道保护自己的儿女，有娇惯、溺爱的意思。这位家长在孩子出现问题受到追究时，本能的反映就是护着他，使他不受任何伤害，不管是对是错，典型的溺爱行为。二是找理由，面对问题和过错，这位家长的思维方式首先找理由、找借口，推脱责任，所以在孩子犯错时，不是借机教育孩子正确认识错误，改正错误，而是想方设法帮着孩子找理由开脱，试想，家长这样的行为会给孩子带来什么影响？会在孩子心田里种下什么种子？不言自明。
有人说，孩子是父母的复制品，是父母的再版。也有专家说问题孩子背后一定有一个问题家长，你是什么，孩子就会成为什么。当下我们年轻的父母，有很大一部分是独生子女，也是受宠爱溺爱的一代，从小在父母爷爷奶奶的百般呵护中长大，他们的育子经验大多来自父母的影响，现在自己有孩了孩子，又在重复着父母当初的一些错误观念行为，好多对孩子只会养不会育，要么推给父母带，要么处处包办，溺爱，却浑然不知是对是错，是好是坏。说来也难怪，他们也是受害者。
然而家长教育是根，家庭教育是干，学校教育是枝，社会教育是叶，家长的观念、素质是直接的影响着孩子发展，家长的一言一行甚至都会成为家风，影响一代又一代。如何提高家长素质和家教水平，特别是问题家长的教育改革，应是个社会问题。欣喜的看到国务院专门为此下发了文件，家长教育上升到了国家战略，足以看出国家的重视。对比，我们的教育部门和学校责无旁贷，既要教育好学生，又要教育引导好家长，家校形成合力，教育才更有力量，更有希望！
July 28，2018
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