让孩子因为我而比昨天更美好

早起，一次特别的6公里跑步，在细雨中完成。

再听干国祥老师讲良性教育学循环对于一个孩子成长的巨大意义，往大点说，即使所有的课程都可以不用，只需要踏实落实国家课程，遵循良性教育学循环，就能使一个孩子得到人格上的、智力上的发展；反之，我们培养的即使是可以考100分，但依然不幸福的人。

如何让一个孩子进入良性教育学循环？让每个进入这间教室的孩子因为我而比昨天好了一点点，在人格上鼓励，而不要败于孩子的成绩。

每个孩子都是抱着想学好的愿望进入学校。为什么，孩子逐渐不喜欢学习？因为他没有从学习上得到成就感，一次两次三次……失败之后，孩子害怕了。

失败的成绩让孩子得到的是嘲笑、惩罚、责骂。

老师该如何帮助这样屡遭失败的孩子？帮助他在学业上取得成功。一次成功就可以一劳永逸了吗？一次远远不够，你还需要帮助孩子第二次、第三次获得成功。

那么，第四次，孩子看到了自己的进步，他就会牢牢抓住这个成功的美好感觉，而努力奋进。老师，就这么一次次帮助孩子，直到他产生了我能行的自我镜像。

特别是，用好评分这个工具。苏霍姆林斯基说，从不给学生不及格的分数，就是让学生可以看到自己的成长。在帮助孩子真正掌握知识之后，再给一个分数，可以让孩子相信自己有能力学习，学好。

孩子的未来，幸福和成功哪个更重要？看我们如何定义成功，而幸福强调的是一种个人感受。