上午户外结束的时候，我带九妹和五哥去园子里摘菜，今天我们要做麻子菜煎饼。
起初，她俩都不认识麻子菜，我先摘了一棵。五哥看了很快就熟练起来，很自信地在园子里找到了其他麻子菜。九妹毕竟还小，有点懵懵懂懂的，我真为她的懵懂高兴。智性没有启动太早，孩子内在的力量很足。
摘完菜，五哥主动请缨：“我来端筐子吧。”这娃越来越有哥哥的样子了，特别是和小妹妹在一起，男子汉的担当就起来了。
回到屋里，孩子们看到了我们端的菜，都知道今天要做麻子菜煎饼，吃加餐的时候他们就在小声议论：“我今天要做煎饼。”或者是：“我才不要呢，我们一起玩……游戏吧？”就这样，吃完加餐，自动就分成了两组，而我们的烘焙课就是在没有强制性要求的情况下，维护好了孩子的兴趣，毕竟兴趣才是最好的老师，这个老师要陪伴孩子一生啊！
六哥和九妹全程参与，热情爆棚。我们先洗干净手，然后系上围裙。助力老师早已经准备好了两个淘菜盆。玩水是孩子的最爱，特别是夏天，他俩太开心了，禁不住想唱歌，我就根据晨圈《春日清洁里》的调即兴创编：“我们一起来洗菜，来洗菜，青菜洗的真干净，青菜说‘谢谢你’”。他俩也想起来了这调调，更加开心了。
洗完菜，我们仨一人一个案板，我用大刀，他俩用小刀（都是那种比较钝的刀），别看我一次只给他们一棵菜，孩子们也可满足了，因为这毕竟是真正的刀子，许多家长在家里是不敢让孩子碰的，但是孩子真正能学会保护自己是他在真实的面对危险后，而不是你告诉他很多空洞的道理，那只能破坏他的安全感。
接着我们又打鸡蛋、倒水、搅面。煎饼用的鸡蛋少，我就没机会打鸡蛋了，看到他俩试着用力噗的把鸡蛋打破，吃惊地满手捏着破掉的蛋壳，我忍住笑，告诉他们把蛋壳放垃圾桶然后洗手。他俩松了一口气，轻快地答应着，蛮有成就感地去洗手了。
回来后我们开始搅拌，他俩都不给我机会，我只有倒水的份了。实际上倒水才是个技术活不是，多了少了都不行，可他俩觉得自己很了不起，老师只是打打下手。我们要的就是这种感觉，把成长的机会让给孩子，我们只做好陪伴，要学会悄无声息的退后和支持。
该最后的环节了，我必须挡好，别烧住孩子了，这夏天穿的少。可还是被六哥发现了这个秘密，轮到九妹倒面汁时，他看到九妹不敢，他告诉她：“王老师会挡住火的，不会烧到你。”好吧，他难道会读心术？
当满屋弥漫着饼的香味时，其他玩耍的孩子都被吸引过来，这两个小厨师自豪的说：“这是王老师和我们做的！”还没有忘记我的功劳啊。其他小朋友也满捧场：“谢谢王老师！谢谢六哥！谢谢九妹！”。同时，所有人的唾液开始分泌，胃肠开始为这美味的食物做好了准备，滋养就是这样养成的，从身到心，从内到外。
感恩每一餐，感恩所有为食物付出的人！
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