六点半起床,做早饭。今天终于可以安顿下来,静静地思考课程的问题了,并开始试着把自己对课程的构想写成教案并制作课件,这个过程是一个不断推翻重来的课程,进展比我想象的慢很多,一早上就在不断思考和修改中过去了……午休过后,和哥哥一起练了矫正体态的瑜伽,然后继续我们各自的备课,感谢刘玉琴分享的优秀教案和课件,看完以后,我确实被震撼了,这样的课程框架,我是在高三后半学期才慢慢有了类似的设想,但是他们初中的孩子就已经在这样培养了,再加上读魏校推荐的《学生是如何学习的——课堂中的历史》一书,第一部分就我更加明确了自己对高一课程的设计构思。以前还在纠结,一课时时间不够怎么办,重难点不突出怎么办,现在这些问题,也不算问题了,有助于学习知识的概念,有利于培养复杂性思维的设问,有助于解决更大问题的问题……让学生去讨论,教师去讲解,学生教师一起去交流,辩论,都可以丰富整个课堂,这样的课程,哪怕刚开始用时长一些,进度慢一些,都无所谓,学生的学习能力一旦培养起来,后续的学习会越来越容易,越来越快。
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