“这不是一本教孩子的书，而是一本爱孩子的书”......《捕捉儿童敏感期》。
这本书是在宝宝出生不久后买的，当时只断断续续的读了0-2岁章节的内容，后来就搁置了，也动过接着看的念头，却拖拉至今年4月份，送孩子上幼儿园后，我才从头到尾又认真的看了一遍。
从序言开始，我就被这本书吸引了，因为它用“黄金般贵重的概念”来指出孩子敏感期的重要性，没错，黄金般。
开始读便喜欢它的原因有以下几点：
1、它告诉我们到底什么是敏感期？
平时带孩子在小区玩，经常会听到同龄妈妈们提到敏感期，可什么是敏感期？敏感期的孩子有哪些具体表现？敏感期会在孩子哪个年龄段内出现？她们却含糊其辞，而我也只停留在知道敏感期这个词而已。
这本书中给了很好的解释：
“所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间阶段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。”
原来它重在“内在生命力”、重在“专心”、重在“重复实践的过程”。
比如刚出生的孩子特别爱吃自己的小手，好像那是人间美味；你给他讲故事，他会不断的要求你再讲一遍；扔掉手里的摇铃，你捡起来给他，他马上又扔，在反复捡起、扔掉过程中，他咯咯咯的直笑......
之前我不明白孩子为什么要如此反复的做一件事情，记得宝宝一岁半的时候，有天晚上给他讲睡前故事《乌鸦喝水》，讲完了，他说妈妈再讲一遍，最后一共讲了12遍，他说，妈妈宝宝困了。
看完书，我才明白，原来这些只是受他内在生命力驱使的一种生命现象。
2、对敏感期有了更直观的认识，很容易和自己孩子生活中的一些表现进行配对
书中收录了200多个孩子敏感期的真实案例，这些案例是妈妈们和老师记录的，看着这些文字，就好像看到一个活生生的孩子在你面前，又好像是看到自己的孩子一样。
为什么会这样呢？我想，因为每个孩子都会在那个阶段表现出那样的行为，这些不受外界任何影响，仅仅受内在力量的驱使，是每个孩子生命成长过程中都会经历的阶段。
比如“执拗敏感期”，一般在3-4岁进入执拗敏感期，或者3岁前进入这一敏感期，突然有一天，当孩子说“不，我就不”，从原来的可爱懂事，到现在你提的任何建议他都会用“不，我就不”来回复你时，我经常听到大人会责备说：这孩子怎么越大越不听话了。我也同样这样责备过孩子。
真的只是孩子不听话了吗？
孙瑞雪老师在这个章节点评到：“儿童自我意识一旦觉醒，就开始用抗拒和拒绝别人的方式有意识的练习使用自己的意志，喜欢说不，面对家长和老师的话，不管喜不喜欢，同不同意，都说：不 ，我就不。”
哦，原来孩子不只是在和大人对抗，而是他进入了执拗敏感期，孩子开始说不，我们不应该只从成人的角度，一味的认为孩子不听话，而是应该从孩子成长的角度来看待，因为孩子自我意识的觉醒，意味着他的生命过程又上升了一个新阶段。
这个阶段，我觉得能做的，就是要理解孩子，跟他沟通，引导他说出自己内心的想法，我想，这样更有利于帮助孩子顺利的度过这一敏感期。
3、看待孩子敏感期表现时，开始学着反思自己，怎样帮助孩子顺利度过各种敏感期？
孩子的自我意识一旦觉醒，各种敏感期会接踵而至，比如执拗敏感期、追求完美、藏、占有欲等等。
看“追求完美”这个章节的时候，看着看着便笑了，因为我的宝宝也这样做了，特别是对食物的要求上：我把葡萄剥了皮给他，他会生气的扔掉，然后去拿碗里完整的葡萄，再美滋滋的吃掉；剥桔子，每一瓣都必须完完整整的，有一点扣破了皮，他都说烂了烂了，不要不要；吃饼干，每一块必须完完整整的，缺一个角都不愿意......
再看3-4岁章节之前，每每遇到这样的事情，我都忍不住要发火。
现在，孩子出现类似这种情况时，我会反思自己，会问孩子，你需要妈妈帮忙吗？或者问他你要大块还是小块，让他自己去选择，当他说“不”时，我会鼓励他把内心的想法说出来，跟他一起找原因。
写在最后：
我们往往对自己经历过的事情，印象深刻，看这本书的时候，我只对0-2岁、3-4岁这些章节的印象比较深，因为这个阶段孩子敏感期的表现，我陪孩子经历过，也正在看孩子经历着，所以看到书中孩子的每一个敏感期，我都感触颇深，而看到后面的4-5岁、5-6岁章节时，看完合上书本，便没什么印象了，因为那些我还没有经历，看了，也只停留在看看层面。
对于这本书，我更喜欢书中这样描述：“它就像一把打造了10年的金钥匙，引领读者了解儿童成长的规律，破解儿童内心的密码”。
既然很幸运的看到了它，那在面对孩子每一个敏感期的时候，就更应该理性的，从孩子成长的角度来看待问题，给他自我的机会，让他自己去做、去经历，自己决定、自己选择，在他哭闹、焦虑时，陪伴他，引导他说出内心的想法，这样才能跟他一起解决问题，我想这才是我看完这本书，最大的收获。
2018/5/17
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