一、
创造性是指根据一定的目地和任务，运用一切已知信息，进行主动的思维活动，产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的品质。
二、影响创造性思维的因素
1、智力 一般来说，创造性似乎需要中等以上的智力，但创造性与智力不成比例。智力是大脑的功能，是人们认识和改造客观事物的各种能力的有机综合，主要包括观察力、注意力、记忆力、思维力等方面。其核心是思维能力，它保证人们能够有效地进行认识活动。
2、人格因素
在人格的各种特质中，责任心、自信心、独立性、宽容性、坚韧性和合作精神等对创造性是最为重要的。
3、环境因素
家庭因素——可以促进或抑制个体创造潜能的发挥，父母对孩子的期望与孩子的创造力之间有一定的关联。
学校环境——教师素质（民主型、有一定的人文和哲学知识、具有一定的创造才能、在课堂上实施特殊的创造方法和技能的老师）、课堂气氛、同伴关系
社会文化——倡导鼓励独立性、创造精神，主张男女平等的民主型社会文化背景中，个体创造性普遍发展较好
三、培养创造性思维
1、培养创造性思维的品质
（1）独立思维品质——大胆而合理的怀疑；增强其不盲从于大多数的抗压心理；培养不断否定自己的健康心理
（2）发散性思维品质
流畅性、变通性、新颖性
（3）想象力
保持和发展好奇心；拓宽知识面
2、优化教学过程
（1）、改进教学方法 采取双向教学法，提倡课堂讨论，开设研究型实验，采用案例教学法、发现教学法、创造性教学法等行之有效的新教学法
（2）转变传统教育中的考试观念
考试的内容转变为考核捕获、处理的能力和创新能力，逐步建立和完善与素质教育相协调，有利于人才全面成长和发展的现代化的评价体系。
（3）在教学内容方面以学习方法、研究方法和思维方法等方法的培养训练为主，多种具体知识的传授为辅。
（4）加强课堂讨论 从课堂讨论入手，强化学生的竞争意识和创造意识，培养学生提出问题和解决问题的能力。
（5）积极参加多种社会实践活动，不断丰富实际创造经验和体验。鼓励学生参加课外科技制作活动
（6）建立宽松的目标管理机制。应建立科学的评价体系，实施目标管理，形成强有力的激励机制，调动广大学生内在的积极性、主动性，激发创新意识，提高创新能力。
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