20180927 主动要求学习禁毒知识的小朋友

    今天，小盆友说：妈妈，咱们学病毒吧。

                我：什么毒？

                小朋友：冰毒

                我：病毒啊，咱们家哪有病毒的书啊，《病毒小子威利》，只有训练馆里有。

                小朋友：不是那本书。

    我突然想起来，前段时间，祥和给大家发了一些关于禁毒的宣传手册和条例。我问：是关于毒品的书吗？

                小朋友：是的。

然后我就开始找那几份禁毒得手册，拿出来之后，我们就开始看，最近也在看《蒙台梭利教育——了解儿童智力发育的特点》，也是了解到，如果我们单纯去讲这些文字内容，即使再精彩，我们和孩子的关注点不同，也是行不通的。因为孩子的关注点有时是我们大人从不去注意的一个地方。因为我们比孩子认识的文字多一些，所以会下意识的去看文字，但是孩子不同，孩子们往往关注的其实有时只是漫画的部分或是她觉得有意思的部分，重点却不是文字的部分。当我们顺着孩子的关注点去讲解的时候，孩子反而充满了兴趣。而且非常专注，你能感受到随着你所讲的内容，孩子会出现思考的神情。

      我顺着孩子所指的图画内容去讲解，孩子也会适时提出他的疑问。也还感觉到比你单纯的去念文字要好很多。因为我尝试了一下，凭空去想像一些东西，因为没有见过，所以根本想不出来。和大脑也链接不起来，因为不管我们做什么或是说什么，一定是对这些事物有一定的了解和感知的，不然和大脑链接不上，自然思维和行动、语言也就有了一定的欠缺。

        我问：如果你生病了，但是有人给你一个诱人的糖果，你要吃吗？

    小朋友：不吃。

      我问：能去带有“KTV”、“舞厅”、“酒吧”的地方吗？

    小朋友：不能。

    我问：看到毒品的时候要怎么办？

    小朋友：远离。

    然后我们接着讲图片的内容，讲着讲着，我看到小朋友有在沉思，我就没有再讲，而是停下来，看着她，过了一会儿，小朋友说：抱抱。我就拥抱了小朋友一下，我自以为是的觉得，小朋友可能有些害怕了：

      我问她：我们还讲吗？

      小朋友：明天。

        我问她：你觉得讲完之后，你有什么感受吗？

        小朋友：我要是看到了，直接打110。

      我说：那我们是不是要先保证好，我们自己的安全呢？

    小朋友：恩。

我不知道这样教小朋友是否正确，但是我觉得我们都要去学一些对我们百利而无害的东西。只有了解，并在日常生活中给到孩子人格训练、马斯洛基本层次需求、延迟满足、正向引导，以及良好的环境，让孩子亲身体验到在等待中得到自己想要的，而不是去抢夺。让孩子亲身体验到通过自己的努力而不断达成目的的喜悦。才是最大的成功。作为家长我们传递榜样的力量。通过孩子时时觉察自己，因为孩子就是我们的镜子。每天学一点法律知识好像也不错。加油吧。

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