【书名】教育挑战与超越：给教师的60个成长锦囊
【作者】王福强 著
【出版社】华东师范大学出版社
【收获】
1、和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力。因为，课堂教学的伦理价值可以理解为学生的生命价值，当一个教师把全部精力关注于知识本身，却忽略了学生的情绪、情感、状态，究竟会给课堂营造什么样的生态呢？缺乏赞赏、缺乏包容、缺乏成功的体验，僵化的、单一的、缺乏灵动的教学过程无力提供生命灵动性生存的环境。“人”不见了，教学还有什么意义？
2、教师的快乐是最直接的源头
课堂的快乐源于教师的快乐，而教师快乐与否取决于教师的思维取向。习惯看到生活中积极一面的教师，总是引导自己的学生也看到生活中积极的一面，因而习惯以积极的态度学习和生活。
3、“目中有人”，重视学生参与，发挥了他们的主体作用，调动了学习的积极性。不同的思路，成效截然不同。
4、“在课堂教学中，一定要坚持做到八个字——心中有案，目中有人！”
5、学习是学生自己的事，无论教师讲得多么好，如果不调动学生的积极性，不激发他们内在的动力，不培养他们的自学能力，是无论如何也学不好的。
6、教育的本质从某种意义上说就是唤醒，是解放。
7、担负着开发学生智力、塑造学生灵魂的重任，教师应当按照自己的教育理念和教学目标，创造性地运用教材。
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