今天下雨，五年后会出太阳吗？

要写这个文章，是孩子和她的朋友下午的聊天记录所启示。

来厦门后，认识了新的同事，孩子也跟着我们认识了一批新的小朋友。大家都是从五湖四海来，女儿来厦门时她刚上二年级，周未和平时假期，几家孩子差不多大的外地同事会一起出去玩。有一个同事，她的女儿比我女儿小两岁。也差不多能玩到一起去。

然后呢，经过这几年，我也作为旁观者看到这位同事和妻子离婚，自己带孩子，再重新成家，新妻子怀孕生子的过程。说实话，在2014年时候，当他们离婚前的一段时间，几个同事一起参与和解，劝不要离婚。男方话说的不多，但最终还是离了，这个过程比较复杂，当我知道整个过程后，我有一个决定，从此不再管别人家的闲事。而这几年经过学习，也认识了许多朋友，我的大部分时间都在学习或看书，沙龙当中，和以前的那些同事家属们联系的较少了。而女儿和她的小伙伴继续联系着。

这个比女儿小两岁的女孩，因为妈妈没来厦门，随着爸爸过了一年生活，一年后爸爸的新妻子开始照顾这个孩子的生活起居。孩子实在太小了，需要人照顾，从上一年级就开始离开妈妈，由另一个女人照顾她的生活。到最后她的弟弟出生，这个女孩的话越来越少。小小年纪背就开始驼了。女儿给我说，妈妈，我怎么发现她越来越不爱说话。

有时周未，她会来我家，我就招待她，和女儿一起边吃饭，边和她聊天。

有一次说起生弟弟后，爸爸、后外婆及阿姨对她的要求，她感到难过。同时她说，爸爸也不容易。总之，尽量的在合理化大人的要求，总是满足大人。她说的时候，我感到她的气很浅。我让她尝试深呼吸。然后我和女儿陪着她，让她多说一会。也许她这样表达的时候不多吧。

这周星期三晚，我在下班路上，接到孩子电话，孩子说，妈妈，XX和我聊天了，她说她很难过。因为她从成都刚回来，爸爸说，五年内不要在回去了，考上大学后再回去。听了这个话，这个孩子接受不了，五年不能见妈妈。所以和女儿聊天。当时我也不知如何回答。我说，我回家后，我们再谈，回家后，这件事我忘记了。

今天下午下班后，我刚进家门，女儿给我说，妈妈，她又找我聊天了。女儿还特别强调，她上完课，打开手机看到QQ聊天的。我说，你可以给我看一下聊天记录吗，我们一起和她聊聊。女儿同意了。我看了一下聊天记录，女孩因为爸爸的一句话，很伤心，认为爸爸不理解她。因为刚从成都回来，在家里隔离，就在自己的房间，吃饭都是端进来。因为刚从妈妈那里回来，脑海里全部是妈妈和弟弟的画面。因为头发是妈妈给编的，所以两天都没有梳头，说摸一下头，就想起妈妈，很难过。说是妈妈比较开放，可以让作业写完看会电视。在这边不让看电视。说是爸爸不理解她，说是这个姨很强势，根本不会考虑她的感受。想想五年不能回去见妈妈，她两天时间都吃不下饭，只喝了一点点稀饭，吃不下。网课也上不进去。

唉呀，看的我高兴，又难过。高兴是孩子没有自己憋着，能找个朋友聊一聊。难过的，大人并不知道一句话让孩子是多么的难受啊。大人也许是为说明初中很重要，希望她好好学习，而孩子听到的，五年见不到妈妈啊。

我希望女儿按我告诉她的话和这个孩子聊，女儿说，不行，她会感觉到的。虽然没有按我的原话，在我提示下，女儿还是会加工一下，因为女儿上过涵德的快乐特训营（十五天），亲密之旅亲二代夏令营（三天，银川）、怀众的熊孩子夏令营（七天）这些营都是训练情商，女儿也上过力量之源，还是能区分事实和情绪及想法的。在女儿的陪伴下，这个孩子表达了她的情绪，对见不到妈妈的害怕，同时因为考大学条件和见妈妈联系在一起，让孩子压力好大，同时在现在这个家庭里，孩子没有话语权，心里话不能讲，同时不能发脾气。孩子说，我也不敢躺床上，随时会进来看写作业没，也不能长时间开灯，不让我熬夜。也许，因为心门关上，现在爸爸和阿姨的照顾方式让她感受到压抑。而我想想自己的女儿，可以在家发脾气，可以和我争吵，可以和我辩论。也可以撒娇。

而随着孩子表达她的心声，我想起《语言的魔力》学习中提到的隐喻。想到这个孩子一直讲五年后才能见妈妈。她当真了。我说，今天下雨，五年后会出太阳吗？女儿同意我发出去。女儿开始不同意，认为这个话太小儿科了。最后还是同意发出去。这个女孩回答。她不知道。这就对了，让她有一个思考的过程。然后，女儿用她的方式继续聊着。过了一会。这个孩子说，我现在先好好学习，以后的事，以后再说。

然后，对女儿说，姐姐，谢谢你，有你真好。我现在心情好多了。还聊了女儿什么时候中考，复习怎么样了。

聊天就这样愉快的结束了。女儿转了一圈，对我说：妈妈，也许你的这句话真有用。我昨天就告诉她，五年后的事情说不准，她并没有听进去。

我立即抓取机会说，这就是我最近学习《语言的魔力》中的隐喻的使用。隐喻是有疗愈作用的。女儿说，知道了，知道了。示意我不用翻书了。

也并不是我这句话有多少作用，因为前面两个孩子的聊天，起到了陪伴和共情的作用，这个孩子的情绪已经舒缓了，接下来一点就通了。

有些话不能和家长说，孩子们之间也可以说一说。互相陪伴是有价值的。孩子们之间也可以说一说。互相陪伴是有价值的。孩子们也需要了解情商课，也可以试着如何舒缓自己的情绪。

感谢女儿，感谢这个女孩。我想，这个女孩有女儿这样的朋友，不孤单。