观课所思

(桐下写吧‘挑战21天’第二期，第11天）

        今天响应写吧号召，虽然没办法听到万姐姐的课，但我也寻了一位现在学校一年级语文王悠悠老师的课堂学习。当然，还有一个原因是学校实施“1+2”的教学相长互助模式，一位二年级老师和两位一年级老师互相听课，找到优点和不足。今天听完课后本来准备及时写，后来还是打算回到家在安静的时候再次思考，这趟课让我反思自己的课堂，也有一定的收获。

一、上课音量

        今天这位王老师上课从头至尾说话音量不大，但孩子们听得非常认真，我仔细观察了一下，没有一个小朋友游离在课堂之外，包括一名第一天入学随意吼叫，现在都是妈妈全程陪读的孩子非常认真，这是老师的能力。记得以前有前辈说过上课要有激情，那时的我错误理解为声音洪亮，效果可想而知，孩子们的状态愈加浮躁；后来又有前辈提醒我，上课应该是不疾不徐、娓娓道来，要沉着冷静，让自身修炼出内敛的气质。相比我小组评，用鼓励的方式来稳固常规，我想音量低一点也是在训练孩子们的倾听能力，课程安排的也需要更加紧凑性、干脆利落不说多余的话、趣味性，应时刻内省。

二、课堂形式多样性

        虽然一堂课老师的声音不大，但安排的内容孩子们很喜欢，有比赛、闯关、我说你做的划声调游戏、视频播放剪短的动画片说明脱帽敬礼的拼音宝宝等，整堂课上出了节奏感。一直以来不太赞同一年级的孩子一堂课上太复杂，但今天这堂课有些改变我的想法，视频或环节只要是有效的，安排合理吸引孩子的有意识注意，挺好。

        反思不断，学习不止。

PS：谢谢牟姐姐凌晨喂奶时的贴心点评。

观课所思