早课时光

早课时光

周末家塾班早课时光，一场学习在孩子们早餐前开启！

家塾班餐厅有几张大桌子，一张16人的用来做年幼的孩子及助教，一张8人的餐桌用来做年长的孩子或者是观察员。

今天的学习，从座位开始。

8人餐桌的上，两个人的状态很严肃，一个小女生调皮的看着旁边的哥哥，发生什么了呢？

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片段一：

周五晚上

林儿（6岁） 贝贝哥哥（13岁）

林儿说：贝贝哥哥，明天早上，我想坐在你旁边用餐，可以吗？

贝贝哥哥：可以，我稍后再和助教沟通，如果助教同意，我们就可以坐在一起。

周六早晨：

贝贝哥哥，找到助教，了解能否坐一起。收到的回复是：位置是我们提前计划好的，如果想要提前坐一起，可以在下一次的时候，咱们提前沟通。

贝贝哥哥在得到回复后，找到林儿，告诉林儿，下次我们提前计划后，林儿，贝贝回到自己的位置。

片段二：

周六早晨

妞妞（7岁） 妮妮（13岁）

妞妞走向年长孩子的那桌，给妮妮姐姐（桌长）说，我给姬老师说过了，我可以坐在你们这桌。

妮妮姐姐说：不可以，

妞妞说，我问过姬老师了，姬老师说可以

妮妮找到负责座位的助教沟通座位的安排，最后的结果是妞妞可以在早上坐着，等到薇薇姐姐到之后，用餐要回到自己的位置上。

片段三：

周六早晨 餐桌旁：

助教在妮妮与妞妞之间穿梭着沟通了两三次，贝贝哥哥坐在妞妞与妮妮中间，妞妞一直调皮的看着贝贝哥哥，贝贝哥哥一脸严肃的端坐着。

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此刻

妞妞内心是什么样的感受呢？

妮妮的状态又如何呢？

贝贝的内心又在拨动着什么呢

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我应该如何做呢？

正确的爱的传递着什么呢？

我们一直抱着的是什么呢？

在姬老师的分享中，让我一点点去看见真相。

妮妮：

为什么已经确定好的事情，又要调整呢？

贝贝：

为什么林儿不可以，妞妞却可以坐在这里呢？

为什么不公平呢？

妞妞：

我那么想和你们在一起，现在终于在一起了，为什么你们不开心呢？我感受到什么了呢？

老师带领我们去看见：

1.我所认为的负责任，守规则是真的吗？

如果你真的负责任，你会清晰的知道，自己什么可以做，什么不可以做，遇到问题时，上级给你的回复，可能你会明白其深意，也可能不明白，第一步是按照说的去做到，等事情结束后可以再了解是为什么这么做，这是负责任，守规则，，你要回到当下的状态，回到自己身上去做，以积极乐观的状态迎接每时每刻。这是自己该有的状态，而不是，事情发生后，给你说了如何办，你带着愤懥与委屈、不理解去做。

2.心有疑，是什么打败了，我不去 求确义，让自己处于自以为当中呢？一直轮回，如何才能跳出来了？是你限制了自己，还是别人限制了你呢？

当有不了解事情为什么要这么做的时候，自己需要去了解，了解自己的卡点，学习正知，把这个不确定给打消，当一个个疑问自己再老师的带领下，一个个解决够，自己内心的正知更多了，自己解决问题的方法更多了，自己的思维更活跃了，让正念的力量及勇气来拉升自己。

3.所有不同外相的背后，其真的核心是什么？

计划是让我们有序的做事情，但是事情不会总是按照预定路线行走，她在让你成长，让你改变，让你突破，让你创新，让你的思维发生抛物线般的改变，条条大路通罗马，自古先贤们都清楚万物必有万法，爱是一起的根本，当你与人相处时，你时接受的还是抗拒的呢？这一刻的举动都在编织着米未来的路。

当抓着所为的公平不放的时候，何尝不是已经偏离了航展。

孩子们的状态不是内心深处的哪个自己呢？自己每一天也在重复着这样的思维模式，感谢老师的分享，让自己站在圈外去看了自己一把。

每一天都在了解自己，看见自己。

好好成长，好好学习，让自己具备幸福的能力！

亲爱的，每一天都是与众不同的一天。

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