觉察，向内看。今天燕宁老师帮我做了完形，让我去拥抱过去。由于过去不完整的体验给自己造成了疤痕，一直没有擦掉过。我开始回想跟姥姥身边长大的那个男孩儿，小学时候的那个男孩儿，初中时候的那个男孩儿，高中时候的那个男孩儿，发现了这几个小孩儿原来这么多心事，心事重重。回看这几个小孩儿，觉得目前的自己好有力量。每次跟他们拥抱，他都不愿意让我走。他好像有很多很多的话想说，我说你这么小，这都不是你能干的事，他觉得他自己不够优秀，不够勇敢，总是用大人的标准来要求自己。他说他想照顾姥姥，又想自己玩自己的，在自己家住，而不愿意在姥姥家住。每次都有这个矛盾。其实他一直都不敢说，其实也特别奇怪，到底是什么样的事情让你这么纠结。他说好像也没什么，他不敢跟别人说，就是怕姥姥伤心，妈妈伤心。姥姥一个人孤独。他陪姥姥其实是不想看到姥姥孤单的住，我说你特别有爱心。从小他就很懂事，也可能是天生的吧，不过受了委屈，姥姥总是说吃亏是福，没有人去帮他还击，他也不愿意。后来他就不断上进，好好学习，学习上对自己要求极高，于是一个小孩儿，连自己都照顾不好，怎么照顾好别人。可是我说你你咋就不能说出来你的想要的诉求呢，你说你想无忧无虑的玩，可是你就是不敢。那你为什么不敢呢，其实我觉得在这个年龄段你考虑的问题太多。你总是想把一辈子的事情干了，其实总是忽略了一个过程，这点这个孩子就是听不进去，特别有自己独立的思考。不过这个孩子教育方式也特别奇怪，你得告诉他什么是有意义的，做这件事有意义的是什么，他才主动去做，要不他逆反心理很强。
回看四个不同时期的小孩儿，那就是我。一路走来，小孩儿也看着我，他的懂事成全了现在的我。懂事是很好的。同时他的倔强也对我造成影响。无论如何，我还会遇到未来的那个人。那个人成为什么样，我们一起看着他。顿时发现，我需要多听听小孩儿的诉求，陪他们无忧无虑的玩，让他们感觉到我是百分之百爱他们的，他们在成全我。他们需要的原来是一个过程。看不到过程的管理，他们会变得极度不安全。这也是发现我为什么喜欢做一个有过程的事情，而不是重复做一件事情，看着他潮起潮落，花开花谢。因为我们永远在一起，永远不分离。
突然发现我对于过程是有强烈的诉求的。今天才发现。追求完整性原来是我的卓越性。当然了，我也要学会自我管理。驾驭自己。
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