音乐期末教育叙事
运城市新港实验二小 张美宁
时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面是我这学期的工作总结：
在教学工作中，本学年期，我担任三年级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
三年级音乐的主要特色课程是葫芦丝，相对于一年级来说，他们对葫芦丝的熟悉程度和理解程度有了很大的进步，我们可以有原来的两行的小曲子改为四行的练习曲了，也慢慢开始加入葫芦丝的韵味和感觉了，比如《婚誓》，属于云南地区专有的葫芦丝乐曲，整首歌曲采用三拍子的节奏，缓慢而又韵律，温婉雅静，孩子们已经能用葫芦丝来完整的演奏整首歌曲了，另外，我们这学期还学八首葫芦丝乐曲。《青花瓷》《大海啊故乡》《友谊地久天长》《打跳欢歌》《那些花儿》《金风吹来的时候》《高山青》《女儿情》
在学期中，我们还进行了大型的葫芦丝展示，葫芦丝，又称葫芦箫葫芦丝是云南少数民族特有的乐器之一。主要流传于云南省滇西傣族地区，在布朗族，德昂族等少数民族中也较为流行。葫芦丝因其音色独特优美，外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带等特点，葫芦丝吹奏的曲子更是别有一番风味，周四的课间操，在操场进行同吹葫芦丝，表演了八首葫芦丝乐曲，虽然已经演过好几次了，但孩子的热情还是很高的，以后可以经常进行此类的活动，让孩子们有更多的机会去展示学习成果。
五年级的特色课程也是葫芦丝，相对于三年级来说，四年级的孩子就成熟很多了，对他们的训练也可以像对的严格一些，他们现在已经可以完整的跟着伴奏表演好多耳熟能详的乐曲了，每首乐曲风格不同，但孩子们完成的相对来说还是比较完整的。
六年级的非洲鼓课程，这学期由原来的疯狂劲爆的歌曲转战为比较抒情的民族风，当激情撞上柔情，效果还是不错的，在太阳花教室的音乐会上，非洲鼓呈现给大家的又是一种不一样的感觉。
这学期还进行了葫芦丝补差，葫芦丝也是需要补差的，不是所有的学生在上课的四十分钟内都可以完成本节课的教学任务，音乐天赋较好的孩子可能没等你开始讲新曲子，就已经能自己根据自己用简单的识谱能力来学习新曲子了，尽管有的节奏方面可能还是不太到位，不过已经很不错了，几乎每个班都有5--10名学生可以做到这样，但与之相反的，当然也神一样的存在，有的是一年级打基础的时候没有好好听讲，到现在音都认不全，这些当然需要补差，还有一些认识每个音，但是或许是大小脑发育不协调？又或者是反应稍微缓慢，手对不上音，这就尴尬了，你不能把他们规划在已经学会的同学里，也不能规划在补差的学生里，那索性就让他们就在过过渡区吧。
这学期举办了首届歌手大赛，
新港实验二小首届寻找最美声音校园歌手大赛 ，首届歌手大赛在六一校园文化艺术周中落下帷幕，经过一个月的精彩角逐，参赛小选手们用他们最美的声音表达出了他们自己最真的情感，唱出了二小学生自信张扬乐观阳光的精神面貌，最终我们也寻找到了最美的声音，美妙的歌声终会停下，但追逐梦想的心声永远不会停止，同学们我们在下届校园歌手大赛等你。
活动队组这学期进行了两次演出，第一次是学期中旬，和巴乌队组合奏了两首《日不落》《胡广生》，感觉两波学生一起上舞台存在很大的问题，秩序维护方面有点欠缺，所以下次尽量避免这样的情况发生，不过劲爆的歌曲用民乐吹出来还是挺有效果的，以后可以经常尝试一些新的碰撞。
第二次活动队组，为响应即将到来的七一建军节，活动队学习了竹笛的四级曲子《我是一个兵》
《我是一个兵》是中华人民共和国建国初期的著名革命歌曲之一，该歌曲后来获得解放军全军文艺汇演一等奖，以后广泛收录在中国革命歌曲出版品中并时常在官方庆典晚会上被演唱，《我是一个兵》简介一首通俗的歌曲，陆原、岳仑词曲在新中国的历史上，有一首激昂的歌曲，它虽然简单，却充满着力量;它虽然质朴，却进发出了时代的最强音。它曾经以排山倒海的气势，激励着亿万同胞和人民解放军三军将士，为建立新中国而前仆后继浴血奋战!它，就是我们耳熟能详的军旅歌曲《我是个兵》。这首歌诞生于朝鲜战争爆发后，至今仍广为流传。
但这个过程是艰难的，让孩子们学习四级的曲子确实存在困难，但是在孩子们的努力下，我们还是出色的完成了任务，得到家长朋友的一致好评。
今年的六一班就要毕业了，这将是二小的第一届毕业班。
不知不觉已经两年了，从空荡荡的教室到一点点被填满，虽然有时候感到压力满满，但是能做着自己喜欢的事情，快乐也总比烦恼多呀；
一首温暖的歌曲带着你对童年的怀念
找一个和弦开始唱
那故事遗忘的时光
起点是那平凡的成长
或初学吉他时 少年们的模样
那一年的舞台 有掌声 有灯光
有盆地边缘 不认输 的倔强
天边星宿就像梦想 在飞舞
远处太多良辰美景 要追逐
这首记录的大概是每个人生命中都曾出现过的那样一个时刻——遇见你的时候，心里的所有缝隙都开出花朵，脑袋里的所有神经都在跳舞，而天上的所有星星都仿佛落到我头上，这个世界发着光。嘴角会忍不住上扬，连空气都是甜的，我无法抑制的期待着，想和你把四季的颜色都看过去，把未来的每一寸光阴都一起迈过去。无论那个人现在还在不在身边，曾经走过这一段就是赚到了啊。
留下我们的一张合影
愿在未来的某一天
你会忽然想起我
哪怕只有一瞬
也会让你嘴角上扬
孩子们
愿你们归来时仍是少年！
“音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人”。作为基础音乐教育的实施者，我们音乐老师的任务不仅仅在于教唱几首歌，而更重要的在于培养学生对音乐的兴趣爱好，提高他们的审美能力。这里最重要的是如何教的问题，不单是一两节课要上的如何精彩，而是要长远发展和整体去规划，小学音乐课课时并不多，我们更应该懂得根据我们学生的实际，运用科学的方法，让学生对音乐课保持渴望的激情，让音乐真正走进学生心里，启发学生感受音乐的美，进行想象和美的再创造，以达到育人的目的。
这个学期快结束了，所有的辛苦和付出换来了上述的一些积累，可以说这些积累在今后的教育教学中都是非常实用、实效的，不忘初心，砥砺前行！
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