按正常的入园年龄和要求，女儿的幼儿园生活从这学期才算是正式开始，上半年的托班体验完全是我强加给她的“预热”。
她在预热期间的情绪和健康状况都不稳定。
首先在情绪上，她完全不接受上幼儿园。她最受不了的是失去自由自在的节奏、没有妈妈陪伴这两件事。
其次是身体的抗拒，三天两头的生病。大多数是别的小朋友生病，交叉感染所致。因为隔三差五总有人感冒发烧之类的。个别时候我感觉完全是她自己的情绪所致，反复哭闹、吃喝不好上火等都是病因。
上学期那两月的幼儿园生活可谓是充满艰辛，总往医院跑，检查、抽血、吃药、雾化，带病带药去上学，体验了一遍又一遍。
8月疫情原因回家，9月出游请假。这两个月的假期，女儿是活蹦乱跳、身体倍儿棒吃嘛嘛香。早上在北方，下午在南方，风里来雨里去，不管是头上有汗还是鞋里有水，统统都没问题。度过愉快无比的一段时间。
国庆假期结束，我们也收心返回了幼儿园，当然女儿是极不情愿的。
10月8日当天送去，晚上接到已是高烧到38度以上。之前送上幼儿园也是，不是准备送的前一天晚上生病就是送去当天就难受。
发烧3天在家休息，之后就又送去幼儿园。送去的这几天每天都闹脾气。在家像个小喇叭，一说去幼儿园就蔫巴了。
看上去软硬设施都配置到位，18个孩子的班级，3个老师都和谒可亲，每天的室内户外活动丰富多彩。到底是什么让孩子对这个幼儿园如此抵触？
思来想去，还是她这个年龄生理心理上的因素导致。记得曾看到一篇文章这么写，如果有人问：“幼儿最吸引人的阶段是什么时候？”专家一定毫不犹豫地说：“4岁”。但是对一般的大人而言，这个年龄却是最令人头痛了。
女儿马上4周岁，与3岁或5岁的时候相比这下，4岁的宝宝最不温顺；由于他们正处于所谓“精力旺盛年龄”，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展。
他们在这时期成长的脚步非常快。迅速成长所导致的偏差和混乱，普遍地出现在4岁孩子身上。
比如：内外的差异。话再多再活泼的4岁孩子，在外面就不能像在家里那么随性健谈了。尤其是面对陌生环境时，这种倾向就更加明显。
何况她再次入园，换了班，换了老师，自己关系好的几个小朋友也不在一个班级了，又来了不少新朋友。一切于她来说，都是重新开始。
我也要耐住性子，以宽容的心态全情陪伴孩子，珍惜她哭闹和发脾气的特殊阶段。只要她慢慢习惯了这里的人和环境，状态也会越来越好，自然也会爱上幼儿园。
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