活动专题7——我能“作业写得快”（勤学）

      本节课的目的是为了让学生了解时间是宝贵的，从而改变作业拖拉的状况。

      在团体热身阶段，通过学生喜欢的小故事“小猴拉拉”，引导学生通过小猴的故事，让学生初步了解做事拖拉是一个不好的习惯。

      团体转换阶段：体验宝贵的一分钟。对于一年级的孩子来说，一分钟有多长他们并不了解，更不知道在一分钟里能做多少事情。而在让学生体验一分钟的环节中，让孩子对自己做作业的速度有一个初步的感知，随着年龄的增长，也能大致规划自己的时间，从而能够提高自己写作业的效率，更好的安排自己的行程。

      生活的经验告诉我们，如果我们被要求去做一件自己不喜欢的事情，比如在病房待一个小时，即使医生不对我们做任何的事情，我们也会觉得如座针毡。原因不在于所花费的时间，而在于内心的感受。学生被迫写作业，当然是不愿意的，但是在本次活动中，把这种被动改成了主观意愿，那么写作业就不再是一件痛苦的事情了。为了做到这一点，本次活动运用的增强物是“喜报”和自己喜欢的事情，从而不断强化学生按时作业的习惯。

      习惯的养成是一个必要的条件，而习惯是人的第二特性，习惯形成了就成为了人品质中的一部分，所以让习惯成为自身的内在从而更好的学习。