可能再入职一年后,体验了这个职业的新鲜感之后,便什么也没有留下吧。有点厌倦的厌倦,说不上来是厌倦这个职业还是厌倦这个体系,还是厌倦那些无聊得管理者。进入高三,在适应快节奏的生活,负能量满满,讨厌每天被推着走的样子,甚至有时候还会跑着走得样子。没有时间坐下来写一些东西,更没有时间去思考。可能我会把一些业余时间当做了“偷闲”,而我的偷闲这是去转移注意力,看一些综艺等等,很对得起偷闲这两个字。
今天去参加组里公开月活动,被一位老教师的讲座深深吸引。第一个活动的时候,因为场地有限,我们只能坐在最后,甚至走廊的位置。第二个活动的时候,我们可以移步到最前面位置,近距离聆听陈老师的讲座。也说不上是什么讲座,我觉得更多的是对我们年轻人的忠告与建议……刚开始当然几度哽咽,更多的是对自己走的教学生涯的一种怀念,对人生路上导师的一种感激。深深觉得师傅们那辈人们的那种耐心,责任与担当。教学的术,法与道,简单三个字涵盖了这个神圣职业的一切。首先我们这些职业小白要学会谙术,这是最基本的法则,没有术,没有基本的理论知识,如何站稳我们的三尺讲台呢?其次要得法,教育教学理论知识会给予我们一些精神营养,我们可以在其中寻找答案。最后我们要学会悟道,师道,很认同其中一句话“教师专业发展首先不是为了学生和学校得发展,而是为了教师本身具有更充实,更幸福更加有意义的生活”。教师不是一种谋生的职业,是一场自我提升的一生得修行,在此深深体会到了大学思修老师对自己职业喜欢的执着。可能就是修炼到了师道的精髓吧,在繁杂的事物中学会“偷闲”,学会给心灵放个小假,有时候走出去校门就很快乐,快乐的不是获取了自由,而是脱离了那种紧张的环境,短暂地调整心情。
那天下午悄悄溜出去的游泳,回来后整个心情很放松,而如果我在偷闲的间隙可以多一点思考,多一点文字的记录,可能会更好一点吧。时而为自己的累找借口,为自己的消耗的偷闲时间找到了正当的理由。玩与思考的兼顾,可能会更充实一点吧。
加油,谢谢你们,给予青年教师无限的力量。
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