女儿正在画画，我走过去，似乎她最近特别喜欢画王子和公主，画的还都差不多，于是随口就来了句“宝贝，你怎么画的又是这个呀，好像没什么创意呢！”“谁说的，我觉得我画的很好！”嘴巴一瘪，一副不高兴的样子，呀！我最近突然发现小家伙受不了别人说她的不好了。
孩子爱画画，画的也还不错，从小就经常被别人表扬，“你画的画真好呀！”“你真有画画的天份！”……听多了，孩子自信心爆棚，在画班的时候还会无意识的指出其他的小朋友画的不好，应该怎样画等等。上小学后，在班里做了宣传委员，一手承包黑板报，每次完成的都还不错，又收获了不少表扬，更是有点小骄傲了，这时我明显发现不光是画画，平常当你提出对她的任何纠错和批评的时候，她的下意识反应就是不服气、顶撞语气等等。
上周上了两天正面管教的课程后，我意识到，这就是经常被表扬的孩子。
正确的表扬对孩子来讲很有意义，但是过多表扬却容易让孩子产生以下三种反应：
一、滋生骄傲心理，自高自大，目中无人；
二、无法面对失败，在突然的失败面前，会觉得很没面子，老师的指责，家长的责骂，会让孩子走向崩溃的边缘；
三、孤独的人际关系，一直处于被表扬的状态，会让孩子不愿意接触更优秀的人，所以，这样长期下来，孩子在学习中是孤独的，慢慢孤独的心理也会形成。
让我们看看两组句子：
我们能感受到，这两组话听起来都很舒服，听到后都会很高兴很有信心很骄傲，但仔细理解后会发现：
第一组句子主要表扬的是你这个人，而第二组针对的是这件事情，这就有很大区别了。
针对人的突出成绩表达出满意，一定程度上是可以提高被表扬人的自信心，但被表扬人容易因此沾沾自喜，骄傲自满；而针对事情，是使人以一种积极地态度去面对未来，激发和振作精神，针对人的是外驱动力，针对事则是内驱动力，而这也恰恰是“表扬”和“鼓励”的最大区别，经常使用“鼓励”语言，孩子的自我激励驱动会加强。
当我知道这个区别后，我开始发现生活中，我们经常使用的都是表扬式的语言，所以，你会明白，孩子的一点一滴，都是父母塑造的，她骄傲、不承认失败，她狡辩、不容易接受别人的意见……这都和你脱不了干系！
所以，做父母真的是需要不断学习不断进步的。
而使用鼓励语言也是有方法的，我们很容易说出表扬的话，却也发现鼓励的话需要些技巧，所以，当你明白这些后，你需要经常练习。
鼓励的语言一般有三种形式：描述性鼓励，例如“我发现……”，描述事实进行鼓励；也可以是感谢性鼓励，例如“我很欣赏”“我很感谢……”，还有一种是授权性鼓励，“我相信”，“我对…有很大信心”，当你经常练习用这三种形式的语言和孩子沟通后，才会运用的越来越顺。
我们常常在学习和别人怎么沟通，怎么好好说话，却忽视了怎么和孩子说话，所以，学起来吧！我们相信，多鼓励，少表扬；多描述，少评价，孩子的内心会越来越强大。
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