第一次接触到《在与众不同的教室里》应该是在今年4月，可以说是让我打开了新的视角，原来老师还可以这样当，里面艾斯奎斯老师所创建的与众不同的教室，克拉克老师的55条班规……这些老师以不同的方式在他们的教室里向学生传达了他们对教育、对生活无限的激情和坚定的信念，并因为充满激情他们在自己的教室里用与众不同的方式进行着创新性的教学和教育，并把这些课堂延伸到了教室以外。
紧接着看完之后又想更加深入了解这本书背后的主人，是怎样一位作者可以写出这么触人心弦的文字，书中没有枯燥高深的教育理论，但是带给我的感动和思考却是深刻的。这些让我开始走上了“追星之路”，我开始关注李茂老师其他的作品《今天怎样管学生》
《今天怎样管学生》让我对教学，班级管理，与家长、学生相处有一个更加深入的了解，提供了非常全面实用的方法给我们这些即将入职的新老师。《在与众不同的教室里》可以说打开了我的教育启蒙之路，而《今天怎样管学生》让我由对即将入职的迷茫与不安，变得更加清楚自己以后的教育之路，我可以怎样更好的管理我的学生。让我连续阅读了五遍都觉得不过瘾，每一遍都有不同的惊喜和收获，我想这就是偶像及他的作品带给我的力量吧。
以上描述仅限于在见到李茂老师真人之前的描述，而今天终于有幸见到李茂老师，心中充满期待与激动，当他走进教室那一刻，我是紧张的，甚至都不敢与他对视。但是当他开始不同于其他老师进行输入式的授课，而是一直以提问让我们寻找答案，不断启发我们思维，说着谁都可以打断我说话，因为我不怕你们打断时，我又开始鼓起勇气参与到整个课堂的对话中来，开始举手回答问题，勇于表达自己的想法。
在该课即将收尾，李茂老师让我们在纸条上写下我们对这次关于教育案例这个主题还有哪些困惑时，我想可能也就是写写吧，但是令我诧异的是，我的偶像竟然走到了我的身旁，看着我纸条上的疑惑说:你有这样的疑惑，说明你以后很有可能成为一个既会写教育案例又会写教育叙事的人(这样的人老师之前的提到过很能做到这样的人实在很少)。我感动的同时也对自己说，未来，我要努力成为这样的老师！
整个上午因为喜欢，因为着迷，就算没有下课休息过一分钟也没有觉得累，而是在感慨时间怎么过得那么快。最后，抓住下课的小尾巴，趁着老师还没走，我马上跑到他跟前，开始叙述我的追星之路，开始小心翼翼的问我的偶像能不能给我在书上签名，一直以来觉得自己是一个很淡定的人，直到他给我书上签名，答应和我合照这一刻才知道原来我也会追星，也会紧张激动。
圆梦遇“偶像”——李茂老师
以前朋友们总会问，为什么你都没有追过星，难道你就没有很崇拜很喜欢的明星吗？原来不是没有，而是尚未遇到。感恩组织今天安排的课程，让我蓄谋已久的粉丝见面会得以圆梦，感恩能够在现实生活中遇到我崇拜已久的偶像——如此优秀别具一格的李茂老师。未来，我也会继续多阅读多写作所思考，就像老师送给我的话一样，成为一位与众不同的老师！
有幸与偶像合照，超开心^_^
2019年8月13日晚写于北京
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