4C教学方式（上课流程）

课前

1. 自我介绍（缓解陌生感）
2. 板书（给家长看，不是给小朋友看的）
   • 课程名称
   • 姓名
   • 奖励（每阶段给予一次奖励，提升小朋友的专注度和专注力）
   • 知识点
   • 结构分解
   • 小朋友的答案

一、联系

方式：

• 实物图片：有局限性，限制小朋友想象力，不是很好
• 故事导入：推荐
• 问题式引导：常用
• 谜语：可借鉴
• 情景设置
• 图画
• 板书

举例子（3岁管道游戏）：

• 初级：出去玩，开车、火车、飞机
• 中级：火车和车子进行比较，抓住火车的特征，轨道、长、轮子多
• 高级：托马斯，联系动漫（小朋友感兴趣）

注意要点：

• 越小的小朋友，问题不能太发散
• 小朋友想不到或者不敢说，不回答，没人说话时，指定一个小朋友进行回答
• 最高境界：和小朋友沟通、聊天
• 小朋友不喜欢思考，喜欢直接问，求助别人（如今天星期几）

二、建构

锻炼的能力：

• 锻炼协调性：手部锻炼（双手配合螺丝刀）
• 空间立体思维（小朋友一般只会搭建二维，如叠高或推平、平面或垂直面）
• 空间方位感知能力（点、线、面、体）
• 其他：动手、排序、知识点、专注力、观察能力等

注意要点：

• 搭建的时候，不要帮助小朋友去搭建，可以手把手教学搭建
• 结构讲解：分步骤讲解，重点强调，引出问题（首先应该搭建什么）
• 试听课：一定要介绍材料
• 搭积木的过程不一定要像，有功能性作用就可以达到
• 小朋友不喜欢做重复的动作，他认为已经会了
  • 用比较激励的方式产生积极性
  • 讲解不搭建楼梯的后果
  • 小朋友之间做对比，引导
  • 搭楼梯的方式，最好用互锁的方式去教

三、反思

方式：

• 开放式
• 设计主题（提高小朋友对生活的认知，如安全意识）

锻炼的能力：创造能力（小朋友自行改造、拼装）

注意要点：

• 3-6岁小朋友原先不会创造能力：先会搭建模仿才能创造
• 不要否认小朋友的创意，小朋友的创意的实用性不一定强，不一定要像实体
• 要表扬、鼓励小朋友的抽象化创意
• 小朋友不高兴创意的原因可能是受过挫折
• 课程容易出现散乱、抢东西的局面
• 注意回顾总结

四、延续

锻炼的能力：语言表达能力

方式：课上单独讲和课后和家长讲（保证每个小朋友都讲）

表达内容：今天学到了什么，小朋友的情况（有能力范围的）

• 以小朋友为中心，给家长进行反馈
• 减少课后和家长沟通成本
• 提示、引导小朋友讲，多讲多说

年龄段的划分

3岁

认知要求

• 小朋友好奇未知区域（喜欢探索），强调保护是没有用的。
• 认知危险领域不让接触，如饮水机，红蓝色按钮的使用
• 熟悉最简单的两个面的搭建：上和下
• 观看的动漫：小猪佩奇、熊出没、光头强、汪汪队

主题

我爱我家（爱的认知）

开启孩子内心的温情，感知家与社会的爱，培养爱家庭，感知并认知亲人朋友间最原始的情感。

知识要点：对爱的认知（爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚朋友）

动物与环境（现实与虚幻的区别）

见识自然中的动物与环境来拓宽视野，在搭建过程中，与不同的动物互动玩耍充分发挥其认知与想象力

知识要点：分清楚现实与虚幻的区别

社会事件：喜洋洋灰太狼、小飞象

管道游戏（距离和强化想象力）

理解和掌握管道的简单科学知识，开启创造的能力来搭建管道抽象出的事物，对其想象力进行强化

知识要点：对小火车长短有概念知道地域的区别，对远距离事物有体会

故事大王

充分发挥儿童想象力，逻辑能力、语言表达能力等多种能力的结合，让他们去学习和创编自己的积木故事，在过程中让他们感受并了解合作、秩序、事情的安排与讲述

龟兔赛跑（小朋友不喜欢听讲过的，需要改编、创编故事，引导问题怎么龟兔过河）

知识点概括

• 大与小
• 水生与陆生（游泳的小鸭子、子女与后代大与小的关系，浮力场景搭建）
• 寒冷与炎火（极地探险、颜色辨别）
• 保护色（探险的毛毛虫、动物的变态、毛毛虫变成蝴蝶）
• 多少比较
• 四角定位

教学技巧

• 小朋友听得懂的话术：大嘴亲小嘴，注意听到啪的声音
• 小朋友对名词的认知很少，用小朋友知道的内容
• 搭建技巧：从上往下搭
• 调整难度：降低难度，小朋友能力有限，需要协助
• 关键材料：积木块、薄片、互锁（找小朋友，让小朋友永远不分开）
• 注意用词：不要用厚度、左右的词；用高矮、前后的词

4岁

认知要求

• 培养能力：立体思维，课后拆积木、合理分类的好习惯，搭建最牢固的积木，学会纪律
• 探索社会关系
  • 通过模仿再现周围世界以及培养沟通技巧，来探索自己与社会的关系
  • 机器给人类生活带来更好的生活
• 认识世界：孩子们天生对各种事物的形成具有强烈的好奇心，他们想要搞清楚这个如何运转的

主题

百变工程

学会会使用螺丝刀和螺丝的配合，比如使用轮子、黑地板、机械臂等，让搭建作品更有趣味更复杂也更牢固。搭建作品如建筑工地上常见的挖土机、推土机以及各种交通工具，也包括搭建一些虚拟放生的机器人、昆虫。

• 安装技巧：搭建顺序严格要求（从上往下）
• 调整难度：简化、降低难度（分步骤拧螺丝孔）
• 感知知识点：摩擦力（双手搓一搓）
• 方向和方位：一定要讲清楚方位，并找基准块
• 教具问题（轮子容易松）
  • 话术：小朋友不乐意玩，强调以后搭轮子就不要玩车子
  • 技巧：听到声音表示紧了，再拧紧一点（3下）

数字游戏

用积木搭建并展现有趣的数字游戏，结合游戏规则和数学的应用让孩子们凑近数学并感知数学的魅力，如：积木飞行棋，认知数学、序数和开展简单计算。

• 合作、分享、遵守规则、学会轮流和互相影响
• 累加、分类、比较、排序等数理逻辑知识
• 语言表达能力、问题解决能力
• 获得社会交往能力和获得城市生活知识
• 例子（迷宫、电影院、千年糕、数字魔方）

知识点

• 螺丝和螺丝刀的使用（旋转、方向、顺时针、逆时针）
• 工程车辆的方式（对比正常的车辆、效率更高）
• 热气球的运行方式热气上升，冷气下降
• 摩擦力的简单认知
• 仿生生物的搭建
• 潜水艇（怎么潜水，两层：自身加重、减重，坐人）
• 天空望远镜（看得更清楚）
• 飞机和直升机的区别（要不要跑道、作用）
• 机器狗和小狗的区别

5岁

认知要求

• 课程要求：懂得4个面、手部精细度要求比螺丝刀更难、知识点讲解要仔细一点
• 鼓励孩子通过设计解决问题
• 对物理知识、机械的初步认知
• 团队合作，分享结果
• 激发孩子们探索周围生活中科学知识的兴趣，体验科技给人类社会带来的巨大变化

主题

生活与科技

• 学会：物理原理、机械原理
• 为什么会变慢、为什么这样操作
• 探索各种积木之间的组合方式、方法。
• 搭建与生活器械相似的模型来理解这些器械是如何工作的
• 获得一些简单的物理知识：齿轮传动、杆杠原理、定滑轮、动滑轮、教具名称、教具材料的作用

早期简单机械

• 进一步学习、巩固各种结构。培养解决问题的能力
• 搭建更复杂的机械模型来了解这些机械是如何工作
• 获得一些简单的机械知识：橡皮筋传动、复合机械运动

知识点

• 轴
  • 滑轮
  • 黄梁
  • 孔梁
  • 曲柄
  • 齿轮
  • 蜗杆
• 惰轮
• 棘轮装置
• 皮带传动

6岁

认知要求

• 小朋友明确知道积木的乐高单位

教学技巧

• 联系：课程主要在于探索，可以不用进行联系。课前尽量对上课所涉及到的知识进行充分了解
• 教授：搭建教简单的雏形：飞机形状
• 引导：切勿单一化死板化，应丰富化多样化，让小朋友进行自主的创意性搭建
• 互锁：结构多样性，不同规格的积木块可以进行不同的互锁，达到不同的效果
• 重点：控制秩序（学龄后可以严肃点，小朋友会看老师好不好欺负）
• 面对特别皮的小朋友：制定一个和老师的合约、条款。如果按照我来，你会得到什么
• 体现自主创造的作品，呈现小朋友作品，表格呈现小朋友自己搭建、讲的内容

主题

探索与发现

完成4-5岁课程锻炼，衔接3-5岁学习内容。对整体搭建能力提升。锻炼小朋友手指的灵活性以及手指的力度，并在老师的引导下，进行对宇宙等一些东西的探索并进行创意性搭建

迷你机械

• 课程设置：学龄前最后一节课
• 目标：让小朋友从大颗粒到小颗粒的完美过渡，最好不要让小朋友对着图纸做
• 重点：小颗粒的单位
• 联系：故事为主，每3节课为1单元，3节课的故事须有连续性。通过故事主人公遭遇的情况，合理的为其创造出合适的机械
• 建构：主要以机械性的结构以及齿轮间的传动为主
• 知识点：汉堡包结构、三角形结构、桁架结构、齿轮的传动、齿轮的加速及减速、惰轮、棘轮、蜗轮、凸轮、冠齿、橡皮筋传动
• 反思：对构建中所运用的知识点结构有何不理解的地方进行更加充分的理解
• 延续：对知识点充分理解后，可进行适当的改变去达到不同的效果，可对作品进行一些装饰或场景类的搭建