文/一刀斋
下午参加女书协的讲座，早春三月，正是风和日丽的时辰，去的路上广玉兰和红梅都开了，远看近看都是好春光。
今天的主题也很切景——与美同行。请来的是韦斯琴老师，甫一进入堂内，她的身姿步态就吸引到我。后来她提到自己已经57岁，真是完全看不出来，眉眼弯弯，仍有少年人的情态。
她一启口，就知道是文化底蕴深厚的老师，是很会表达与剖露内心的智者。因其独特的温和气质与坦然若定的往来应对，令人如沐春风。她用很浅近的话语去述说很深的道理，平白几个字句，就让人窥到事物的本质。
她传达的是对生命和世界的感知力，是对美的追求与体悟。她对美的洞察力是敏锐细腻的，才进来穿的白色大衣脱去后，里头是黑色的冬季连身裙，等到开讲时脖子上陡然围了一条玫红色的、她叫做“洛阳红”的丝巾，一下子鲜妍夺目起来，背景屏的花鸟也压不住她的风采。
洛阳红是洛阳牡丹花的颜色，是她幼时等在村口，看着妈妈带回来的颜色。是象征爱的红色加上母爱的一点蓝汇成，代表了潜意识里一种母爱的颜色，是给她带来安定、坦荡的一种颜色。
她讲了很多生活中发现的孩子的高感受力事例，好多精彩的绝伦的画面和妙语连珠的巧思，让我很诧异于、惊喜于那样的创造力。
说到带着孩子去南京东郊的石象路游玩，看到秋天的荷塘，女儿说残荷的枯梗很像刚才看到的雕塑的鹤的脚，而抚摸着冰冷的雕塑时，时间长了，好像有温度传递过来，于是写成一联——残荷若鹤立，石象似有情。
妙而有灵。
再是一首孩子写的题为《你知道吗》的小诗，内容我记得不全，只录了大概——
“你肯定知道屈原/但你知道楚国当时的皇帝是谁吗/你不知道
你肯定知道王羲之/但你知道东晋当时的君主是谁吗/你不知道
你肯定知道李白/但你知道唐朝当时的国君是谁吗/你不知道
你肯定知道苏东坡/但你知道宋代历经几朝皇帝/你不知道……”
问为什么只知文人学士，而不知皇帝？原因在于：权势没有诗文长久，在历史长河里，诗文的魅力是永生的。
人生再短也精彩，再长也诗意。
洛阳红绡彻，梅花自骨寒。
有思想。
够精彩！
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