作业回顾9号——单单——连云港

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作业1：你在哪里住？当地有什么好吃的东西或者好玩的地方吗？有特别意义的文化习俗活动么？把你所想到的画/写在圆圈图内。

要求：作业看起来清晰有色彩

成图思路：优点：全图。改进之处：不能全是景物，可以增加别的内容。

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作业2：用对比功能的双气泡图

1..找出两个你喜欢的故事人物比如~白雪公主和灰姑娘

2.两个熟悉的城市

3.两个看似毫不相干的事物~如：小鸟和风筝，做对比（比较是公认的最好学习方法，没有之一）思维训练。

要求：找到两者的共同点放在中间部分，不同点要对应比较放在两边，如，妈妈爱"喜剧片"爸爸爱"恐怖片"。

成图思路：女儿最喜爱小动物，本次她自然的选择了最爱的猫狗作为素材。优点：全图。改进之处：图朝着3d立体方向适当进发。

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作业3：画出你的思考矩阵：两种联想方法，可以用两种思考方法来呈现，用思维导图画出思考矩阵

成图思路：家长给中心词，女儿再展开联想和比较。孩子遇到陌生词汇，用贴近孩子的最近发展区的语言进行引导。

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作业4：《福尔摩斯与糊尔摩斯》请家长陪孩子一起找出故事当中的各种思维法吧。用简单地思维导图的方式呈现即可。

成图思路：通过故事来找中心词，她觉得侦探是重点，小女孩只是故事情节发展的线索。仁者见仁智者见智吧，孩子有了自己的见解，是好事，值得肯定。

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作业5：绘制主干（要求亲子共玩，要有创意，不同的造型）

孩子独立完成。

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作业6：分支绘制（提供模板，可以临摹；亲子共玩，多多练习）

孩子自己选择章鱼和蜘蛛的形象作为分支。

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作业7：绘制思维导图自我介绍

独立完成。中心图就是参照自己画的，连衣服的图案都一样。

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作业8：请用直线和箭头表示出下面句子的意思。

1、我花了2小时把卫生弄干净了（提示：不干净到干净）。

2、我要升初中，综合成绩必须拿到a才行。

3、我清洁课室了，老师给了我5小红花

4、我和tfboy是朋友

5、他是我的同桌

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作业9：1、请用导图对"猫"进行发散。

2、在下面六个词语中找出一个词，让他与）其他词不一样，并说明理由。

白云 刀 牙齿 医生 香肠 面包

画猫的思维导图她自己轻松完成。给词语进行编码记忆也没压力。

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作业10：将下列文字转化成思维导图

松鼠是一种美丽的小动物。它四肢灵活，行

动敏捷，总是在树枝上跳来跳去，互相追逐

嬉戏。精巧的小面孔上，嵌着一对闪闪发光

的小眼睛，机警地转动着。身上灰褐色的毛，

光滑得如同茶（cha）过油，摸上去细腻而柔软。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格

外漂亮。它小巧玲珑，格外讨人喜欢。

又是擅长的动物……

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作业11：将课文梳理成思维导图

三个小伙伴

①小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。

②没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说："不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴

巴。"不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

③没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说："不要紧，不要紧，我有一个皮口

袋。"不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。

④三个小伙伴把小树栽进杭里，施上肥料，培上泥土。

⑤没有水桶浇水怎么办？小象说：不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。"

小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。

⑥小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。

画了二副图，第二幅图是在老师指点下修改的。

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作业12：将课文梳理成思维导图

识字2（苏教版小学语文一年级下册）

万片荷叶，

干朵荷花，

百条小鱼，

十只青蛙，

一个合唱指辉家。

中心图直接用识字2好像还有很大改进空间。

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作业13：用思维导图进行考试分析

这个试卷的中心图，单单画的放大后就是她自己的试卷，每一个√×都对应。

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作业14：今日作业是用思维导图解决一道数学题。晚间没有互动时间，请大家发作业时，随机让宝贝儿发语音进行说明。

女儿自己出题自己画图，题目过于简单。失去了训练价值。

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作业15：联结

1、弹姜小丑大象听诊器

2、日本人勺子昆虫群山

3、书包摩丝彩虹运子

她当时自己编码，可能就当时口答的，也可能是以为不需要画图。

作业16：请用思维导图绘制出下面的这首古诗：

杜甫——《绝句》

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

提示，一个枝干一句，把每句话画在主干上。

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作业17： 用树形图（注意分类），自选主题，做一张，最好是英文的大海报，可以选用家里面的旧杂志，报纸（要问问大人，确定能用哦）作为素材，尽情剪切粘贴吧！

女儿和她妈妈一起完成的剪纸拼接的。

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作业18：（可以二选一）：1.看迪士尼神奇英语第13集My body，

用具有拆分功能的（）括号图来画任何一个你喜欢的人/动物/植物的结构

2.对语文/英语 进行知识整理

缺点是没用彩色。当时让看视频，因为没明白作业具体要求，所以完成质量不高。

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作业19： 你最熟悉谁？她/他有怎样的特点，选取一个亲人/朋友/喜爱的角色，用单气泡图（只能用形容词来描述，尽量生动形象，精炼）来彰显个性吧！

女儿选择了她妈妈，我也猜到了，肯定不选择我。

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作业20：这个假期你旅行了吗？你和谁？去了哪里？什么时候去的？看见/吃/玩 了什么？怎样去的呢？

孩子被她远道而来的舅舅接去玩二天。作业是家长完成的，相信她也能很好的完成。

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作业21：毕业设计

亲爱的孩子：时间飞逝，在这充满乐趣的由爸爸妈妈陪伴你，由几位老师的带领下，关于"思维导图"你都有哪些收获呢？ 挑战自己，画一张独特的图吧！

家人各自完成一个作品。先放上单单爸的，其他成员的画，后续补上。

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附单单妈学习总结：

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学习收获感想：学习怎么画，是知识。动手画，每天画，慢慢掌握了初级技能。全家一起学习，互相督促，留心了身边的世界，对事物之间的联系与区别，归类与总结，开始用新的视角为维度来观察世界，真的很奇妙。孩子每天早早完成作业，晚上全家一起学习，这种认真的态度，我们会一直保持…

  感谢anna kevin 苗苗 alizee 钟婉珊 几位老师的教导和点评！