班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
尊重是把对方当成一个人，而不是一个「被摆布的人」。永远不要替孩子做决定，不要瞒着他什么，不要为尊者讳，也不要淡化他经历的每一分痛苦。他有权利了解发生在他身上的一切。而你不管你有多么相信你在为他好，请把决定的权利交给他自己。否则，请想一想这个讽刺的画面，你蒙住孩子的眼睛的同时，温柔款款地告诉他：「你安全了。」那只会加重他如临深渊的恐惧。
我们讲担当与责任，我们让每一个孩子在教室都有自己的事做，“人人有事做，事事有人做”，规范，整洁，自律，高效，宽容，感恩……这些好的习惯，好的品质必将在这间教室生根，发芽，继而枝繁叶茂，惠及孩子们的一生。
我们承认差异，我们有一颗静待花苞绽放的心。我们赏识孩子，激励孩子，让孩子将自己的优势发挥到极致。我们引导孩子和自己比，今天比昨天多算一道题，多识几个字，多读一篇文章……我们让该子们快乐的学习知识，充实地过好每一天。
我对教育的执念：教学生一天，想学生一生。我认为好老师不是他所获得了多少张荣誉证书，领导同事所竖起的大拇指，而是十年，甚至二十年以后我的学生依然记得我。
我做不了雷夫，也没有第56号教室，我只希望有一间属于自己的教室，和孩子们一起创造属于我们自己的奇迹。
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