上午十佳教师和十佳学生评审，我主持，二百多人的会场，只有几十个候选人坐在下面，还真的有点不习惯。之前都是在很小的教室举行，形式也比较随意，而这次换了单位里最高端的会场整个感觉就不同了，或者说站在那里就感觉想要好好地讲点什么，而且是正式地充满感情地讲点什么，所以，后来我就很努力搜刮脑子里的好词好句飞快组织主持词、串场词和总结词（本来，之前都是不需要的）。
有些老师准备的非常充分也讲得很好，有些老师的PPT做的实在有点不堪入目。这些老师们平时都是热爱教育工作的，有些PPT做的很好也讲得很好，而有些老师讲得实在太不好了，PPT也基本上白板加黑字。如果对他们的PPT再多加要求是不是要求太多了？但他们平时也会在其它方面汇报的啊，为什么这次会这样的呢？什么叫十佳教师？考核指标是什么？一定需要一个量化标准吗？那还真的挺难找出来的。最近“学高为师 德高为范”这几个词经常不由自主地从自己的头脑里蹦出来，当别人喊我“老师”的时候我会在心里问一下自己：配得上这个称呼吗？自己做好了吗？当所有人都可以被称为老师的时候，老师还有什么不一样吗？十佳教师怎么定义，其实我自己也不知道，也有点迷惑，教育是一项有情怀的工作，不能有太多的功利心，说不出来，但可以感觉得到，一位好老师的气息是可以感受得到的。
基本上所有的学生都准备的很充分，PPT制作水平和汇报水平明显很高，不少同学演讲稿准备的也非常充分，可以说精彩纷呈，二十个候选人听下来一点 不觉乏味，年轻如他们，各个充满着热情和活力，充满着积极向上的朝气和旺盛的生命力，让人不禁感叹，青春真美好。每次听学生汇报，都像会很有启发、触动 和收获，不像有些工作汇报，死气沉沉，毫无感情，可能是个人原因，我喜欢并希望看到充满活力的生命。有几个学生，据了解，知识储备非常丰富，业务爱好广泛，成绩也好，但就是不会展示自己，就是讲不出来，讲出来的东西非常干巴巴的，无法打动任何人，这一点也挺可惜的。
如果有很高的演讲水平，PPT可以不那么出彩，因为评委们会专注于演讲者本身。如果没有很高的演讲水平和嗓音，一定需要在其它方面话一点心思。演讲稿的撰写？PPT的制作？发型？着装……，每一个细节可能都很重要。
在筛选十佳学生的过程中自己也很揪心，文章永远排在第一位。我有神马办法？评价指标就是这样。去年拿到过十佳的一位毕业生向我吐露心里话：“朱老师，在找工作的过程中，人家都是看中我的科研能力和发的文章。科室，我就是不想再继续做科研了，我就是想去临床工作啊。”，后来她也说这几年这么拼命，实在不得已，为了打开留在上海的敲门砖啊，不得不拼命做自己其实并不喜欢的科研工作。我深表理解，工作中也是啊，升职称不也同样靠科研吗？有几个人真正喜欢做呢？所以出现了不怎么会看病的主任医师，不怎么会教书的大学教授，当然也有二手都很硬的，但那毕竟是少数。自己也 何尝不是，当初为什么没有选择继续读博士，因为我实在不知道读什么，感觉生活在半空中，一朵浮云一样毫无目的和意义地飘在那里。而现在的工作虽然很繁琐，但自己 感觉深深扎根于大地，每天能够为同学们解决一些实际的问题和思想上的一点困惑，这会让自己有价值感、存在感和意义感。在毫无选择的时候只能选择自己不得不选择的，一旦解决了最基本的问题，有了可以选择的自由后，我们可以选择自己真正喜欢和想做的一些事情吧？
上午坐在那里，听着台上的演讲，我也思绪万千，不知什么时候开始注意别人的PPT和演讲稿了，忽然又一个念头冒了出来：其实每个人都应该好好珍惜自己的每一次上台和发表意见的机会，去展示真实的自己，不一定那么优秀，但一定是真实的自己。
感谢今天汇报的每一位老师和同学！
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