统计显示，在整个亚洲，中国英语水平几乎垫底，仅领先于泰国。就连斯里兰卡这样名不见经传的小国家，英语总体水平都优于我国。上海市世界外国语中学常务副董事罗佩明忧虑，“目前国内高端英语人才还很欠缺，同声传译、高级翻译多是上了年纪的中老年人，我们没有理由觉得我国学生的外语水平已经够了。”
自从教育部推出教改方案和北京市推出英语高考改革方案以来，英语教育成了大家热议的话题。无论是面向中国升学体系内的英语应试教育，还是为出国学习生活打造的英语应用教育，效果实际上都不尽如人意。
一方面，应试英语教育已经趋向“妖魔化”趋势，考试内容生硬死板，单词、语法、听力，一样一样抠下来剁碎测试，出题者只为了选拔而出题，应试者只为了高分而应试，忽视了英语作为一门语言灵活、随机的应用本质，几乎沦为当代八股文。
另一方面，应用英语也大部分处于并不能实际应用的地位。很多所谓的出国英语教育机构只是帮助学生提高雅思、托福、SAT等一系列的英语留学考试成绩而已。曾有一名好友，本科毕业于北京一所985高校，英语成绩非常优异，英语四、六级都考出了优秀的成绩，两次考托福成绩都接近满分。更可贵的是，她的英语能力不仅是纸面上的高分，她还能大胆开口讲，在国内的时候和外国人日常寒暄交流是没有问题的。
但去了美国读研究生后，才发现自己在课堂上几乎听不懂，除了要适应来自世界各地的同学们千奇百怪的英语口音以外，大量的专业词汇也让她应接不暇。并且，她对研究生课上每周要求读100页以上的专业文献感到非常吃力，好多地方明明认识单词知道句型，但就是不知道在文章中的意思，而读不完文献，上课就无法参与讨论，这在美国课堂考核中可是非常重要的一环。文献也是搞研究、写论文的基础，囫囵吞枣一知半解是万万不可行的。
而在日常生活里，由于语言和文化紧紧相关，她发现自己对美国同学的对话也不能听懂。特别是与体育和街头文化相关的一些俗语。
她这才意识到，之前在国内时为什么会有和外国人能说的风生水起的假象了，毕竟日常对话用语中需要的英文单词只有数百个，而且美国人习惯了中国人半生不熟的英语，很善于猜到你的意思，即使你表达有问题，一般对方也很礼貌不会笑话。
痛定思痛后，她将自己的全部生活都融入到语言学习中，学习压力本就巨大，语言的障碍无疑将这种压力放大了若干倍。那段时间对她来说可谓煎熬，但所幸她也是熬过来了。
而现在，几乎所有的中国父母都为孩子报了英语班，无论是只针对提分的课外英语辅导班，还是打着英语口语交流的配备外教的英语机构，各种名目林林总总不一而足，家长眼花缭乱的同时最担心的还不是金钱的浪费，而是孩子学习时机的延误。
由此可见，为孩子挑选校外英语班，在当前的中国英语教育的大势下是明智的选择。
对家长来说，最重要的是要擦亮眼睛好好选择。让孩子既能好好学英语、用英语，还能了解当地的文化背景，其次还需要有应对中国应试教育的辅导，让孩子在中国升学体系中有所助力。
中国的英语教育，路在何方？
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