《固体中的热传导》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：通过热的传递实验和热在不同材质的细棒中传递的实验，使学生建立有关温度、热能、热传导以及在固体中金属的导热性优于非金属的导热性等概念。
2、过程与方法：学生学会动手操作实验，观察实验现象，记录实验结果。
3、情感态度价值观：学生可以正确理解温度等概念，树立正确的科学观。
二、教学重难点
1、通过热的传递实验和热在不同材质的细棒中传递的实验，使学生建立有关温度、热能、热传导以及固体中金属的导热性优于非金属的导热性等概念。
2、使学生学会自己动手操作操作实验，观察实验现象，记录实验结果。
二、学情分析
该课程的学习者是小学六年级的学生，学生不论在思维发展还是在生活经验上都已达到相应水平，并且学生对科学知识充满好奇，可以接受该节课的内容。
四、教学工具
1、常用工具：多媒体、PPT。
2、实验工具：200ML烧杯、氯化钴试纸、滴管、铜棒、隔热板、酒精灯；铜棒、铁棒、木棒、玻璃棒，热水
五、教学过程
1、课前导入
师：同学们，你们平常在家会帮爸爸妈妈做饭吗？
生：会、不会。
师：真是爸爸妈妈的好孩子，那老师想考验一下你们的观察能力，请问，爸爸妈妈做饭时用的锅是用什么做的？锅柄又是什么材质的呢？
生：锅是铁或不锈钢做的，锅柄是木头的。
师：观察的真仔细，我们做饭用的锅一般都是金属做的，而锅柄却是木头做的，你知道为什么？我们今天这节课就来讨论一下这个问题。
2、探究热传导的有关概念
师：同学们，冬天的时候家里会生炉子，你觉得我站在离炉子2米远的距离和5米远的距离，哪个地方更温暖些？
生：2米远。
师：炉子中的热通过空气传导到我们身上，使我们感受到了热，这说明热可以在空气中传导。那热会不会在固体中传导呢？接下来，我们来做实验解决这个问题。
（师做实验，指导学生观察实验现象，记录实验结果）
师：首先，我们取出三片氯化钴试纸，同学们看一看这个试纸在干燥的情况下是什么颜色？
生：蓝色。
师：同学们请看好，我们在氯化钴试纸上滴上几滴水，发生了什么？
生：试纸变成了粉红色。
师：我们把试纸对折，把三片试纸挂在铜棒上，分别标上A/B/C。然后把铜棒的一端放入加热，同学们，仔细观察试纸的颜色变化。
师：你看到了什么？
生：试纸的颜色又变成了蓝色。
师：哪个试纸最先变色，哪个试纸最后变色？
生：A先变色，C后变色。
师：哪位小朋友知道这是为什么吗？
生：热使试纸中的水蒸发，试纸上的水加热之后蒸发了，试纸变干，所以就变成了原来的蓝色。
师：老师有一个疑问，老师明明加热的是铜棒的这一头，为什么挂在另一头的试纸会感受到热，并且变干了呢？
生：因为我们加热铜棒的一端，热通过铜棒中间的部分传到了另一端。
师：热在固体中能从高温的一端传递到低温的一端，这种热的传递方式叫做传导。
3、探究不同物质的导热性
师：通过实验我们知道，我们可以用金属锅做饭，是因为热可以通过固体进行传导，从而加热食物，那为什么同样是传导，金属锅比木把手的温度高呢？难道他们的温度不应该一样高吗？下面我们来做个实验，探究不同物质的导热性有什么不同。
（师做实验，指导学生观察实验现象，记录实验结果）
实验：
师：同学们，我们把铜棒、铁棒、木棒、玻璃棒的一端放入热水中，请同学上来用手感觉各棒的末端，你感受到了什么？
生：变热了
生2：铁棒比木棒的温度高。
生3：铜棒和铁棒先变热，木棒和玻璃棒后变热。
……
师：同学们观察的非常仔细，不同物质的导热性能是不同的，金属的导热性较好，我们把金属称为热的良导体，非金属的导热性较差，称为热的不良导体。
师：同学们，学习了这节课的知识之后，你知道为什么我们做饭的时候锅是金属的，而锅柄却是木头的了吗？
生：因为金属导热性好，可以把热传导进锅里，让我们把菜炒熟，木头的导热性差，我们用来做把柄，可以不烫手。
4、引入迷思概念，指导学生破除迷思
师：同学们，结合本节课学习的知识，请同学们思考这个问题（PPT呈现）：同一张椅子的木板靠背和金属扶手，金属扶手的温度比木板靠背更低吗？
生：不对、对、不一定
师：请同学们用手触摸一下我们坐的椅子上的金属，同时再触摸一下椅子靠背，你觉得金属和木头的温度怎么样？
生：金属比木头低。
师：用手多握一会，再感受一下。
生：好像一样温度了。
师：为什么我们在触碰的一瞬间会觉得金属的温度更低呢？用我们学习的热传导知识解释一下。
（学生讨论）
生：因为我们在触碰金属时，我们手上的温度传导到金属上，被金属传导走了，触碰木头时，手上的温度也被木头传导走了，但是金属的导热性比木头的导热性高，所以我们感觉金属的温度更低。
师：他说的非常有道理，真是个小科学家。我们这节课学习到热是可以传导的，当我们的手触碰金属和木头时，手上的热量就传导到了金属和木头上，但是，金属的导热性能优于木头，所以金属可以迅速把热量导走，而木头的导热性差，我们手上的热量仍停留在木头表面，所以我们才感受到金属的温度比木头的低。
5、课堂总结，布置作业
师：我们今天学习了热传导和热在不同材质中的传导两个问题，知道了热在固体中能从高温的一端传递到低温的一端，这种热的传递方式叫做传导；不同物质的导热性能是不同的，金属的导热性较好，我们把金属称为热的良导体，非金属的导热性较差，称为热的不良导体。同时我们还顺利的将这些知识运用到了生活中。
师：这节课结束之后，请同学们仔细观察生活，找出有关热传导的真实生活情境，下节课我们互相交流。
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