通常上了小学，孩子在学校时间减少为6个小时，而在托管的时间会达到5个小时左右。而家长礼拜内每天陪孩子最多不超过2小时，除去闲碎时间，家长能够影响孩子的时间其实不到40分钟。
而现在的小学阶段，由于教育资源的供给不足，一个班通常50个以上的孩子，而一节课只有40分钟，平均到一个孩子身上不到一分钟时间，老师根本没有足够时间去照顾到每个孩子，这样势必会造成一个结果，孩子课后的任务就异常的重且相当重要。
由于当前的教育与以往不同，现在的教育更注重素质和能力培养，大部分家长包括爷爷奶奶已经不具备当前教育的思维更跟不上教育新形势。此外，纵观孩子整个学校阶段，凡是优秀的孩子都是那些从小学阶段就养成好的学习习惯，且具备适时的学习力(包括思维能力、阅读能力、专注力)。
小学阶段开始后，一年级和二年级的孩子从学习成绩上并不能分出优劣，而到了三年级就开始出现分化，两极现象开始显现。如果这个时候家长不能及时发现发现孩子的不足，同时想方设法抓紧时间为孩子补足短板，那后面堆积太多问题，最后就难以解决。
而这个时候选择一个负责任且从严的托管班就显得极为关键。然而，目前大部分家长对托管班的选择都很盲目。好多家长总觉得孩子在托管就是吃顿饭，睡个午觉，晚上做个作业，岂不知这只是表面，这个过程中托管班的老师、管理及环境对孩子的习惯的养成可谓举足轻重。就拿学习习惯来说，从作业的整洁程度就可以看出一个孩子的心性，从孩子做作业过程中使用橡皮次数的多少就可以看出一个孩子的思维习惯，从孩子完成作业的时间长短就可以看出一个孩子的学习效率及专注力情况……而在这个过程中能够纠正孩子这些习惯的只有托管班的老师，包括托管的学习环境。
纵观目前大多数托管班，老师也都只是在完成任务而已，并没有真正想从根上去把孩子培养，当然这与托管班本身没有多少利润有一定关系，但是这不能成为得过且过，忽视孩子健康成长，错过培养孩子好的学习习惯的理由。
在这种情况下，十倍好教育勇于站出来，真心为孩子着想，欲跟校内老师及家长一起共同使力于孩子，比如与校内老师协作，与家长勤沟通。同时，我们从老师选拔，托管环境及管理，将时间颗粒化到课外托管的每个环节，力争引导孩子成为一个自律不自私，爱读书的孩子。
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接送孩子
此环节是孩子安全风险最大的环节，之前好多托管曾发生过孩子一个人跑出去，没有及时回到托管的情况，而十倍好托辅采用可视化标志(比如佩戴托管专用帽子)，多位老师守住关键路口及贴身随时动态管理，孩子之间互盯得三重安全网来确保此环节不跑丢。如果要过马路老师会在斑马线筑起安全老师人道确保过马路安全。
到托管后的环境
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孩子天生好玩，好闹！但是为什么在图书馆里的孩子们却不会出现追打现象呢？这是因为图书馆的环境，因此十倍好托辅在环境布置上下足功夫，立求让孩子进入一个书的海洋，及一个五官感觉舒适的氛围，从听觉(舒缓音乐)，视觉(书墙和墙面图画及字体布置)，嗅觉(空气中采用清新的绿色淡清香味香水)，触觉(随手可触之处都有自己喜欢的书籍，即使不喜欢读书的孩子也会被氛围所感染)等让孩子有个立体多维感觉，深处其中。
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午休
我们采用国际最流行，最有效果的正念冥想音乐及优秀文章朗诵，让孩子能够专注冥想提升专注力并快速入眠，以保证后半天紧张的学习与作业有充沛的精力。
饭食
我们不保证大鱼大肉，但是我们能够保证安全的调料及原材料用材，及合理的荤素搭配，及饭后的水果，保证孩子的营养需求。
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作业
目前课后作业的量很大，语文需要默写，背诵，生词，预习……数学需要大量口算，计算，应用题，英语需要读，背，写，孩子的负担很重。
在这种情况下，我们不想只是为了完成任务，让孩子完成作业，而是必须首先保证孩子的作业是自己完成，且有效率。对于错题我们会收集到纠错本进行保存，以便事后三次复习，这里面其实存在一个矛盾，那就是如果要高质量的让孩子完成作业，那势必会存在孩子回家时间的推后，所以我们会根据实际情况实时与家长沟通，确定孩子具体回家时间。
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孩子的学习习惯是我们的重点，小学六年级养成的习惯对于后续初中及高中阶段学习至关重要，目前大部分家长不重视孩子小学阶段的学习习惯，等到孩子上了初中就开始找各种补习班，殊不知其效果甚微，且家长费心费钱，真是太过尴尬。
没有差的学生，只有差的老师。在十倍好教育我们有足够时间培养孩子的学习习惯，从作业整洁程度、作业完成的快慢程度、解决问题时的思考方式等以一惯之。
我们相信，在这里会有效果，因为我们有经验，有方法。
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