今天见到宝宝的时候，宝宝再玩平板。问宝宝有没有时间期限。他说再玩五分钟，就结束。可是时间到后，宝宝又延时了。又说了几遍，电脑关上。开始学习英语。
英语读的比较流利。但是一直在吃东西。这是我的错，因为这段期间，是我同意他读英语时候可以吃东西的。我说这个习惯咱们得稍微改改了，因为开学后，咱们不能上课时候不能吃东西吧。他说，放心吧。开学我肯定不能吃了。刚扒完香蕉，不小心香蕉掉在地上，小家伙突然愤怒，把香蕉皮使劲扔在桌子上。特别生气。我对旭泽说，你香蕉掉在地上，肯定很心疼。但是，咱们没有必要发这样大的脾气啊。再扒一根吧！
英语读完后，说好玩十分钟。但是确实没想好玩什么。小家伙又开始发火，怒气冲冲走进卧室。我在沙发上对旭泽大声说到，咱们不是前天说好的，什么事情好好沟通，不能发脾气。而且老师也会感觉不开心，因为你莫名其妙总是发脾气，如果我也这样对你。你会怎么样？还想不想和这样一个朋友玩？
表现不错，一会旭泽自己走出来了。我们开始读故事，读了两个故事。休息和玩了一会。在玩游戏过程中，他蒙起眼睛来找我，手里拿着零食塑料袋。我偷偷的把塑料袋拿了过来，想用塑料发出的声音吸引他。宝宝又开始大发脾气。我说咱们这是玩游戏呢。你如果不喜欢，可以告诉老师，但是这是第三次发脾气了，是不是不妥呢。准备学习语文和数学。沟通了很久，语文就是听写六个字和读一个小儿歌。但是在写zui的时候，ui还是没写对。我说，尽管你掌握的非常好了，但是还有不熟练的。所以，咱们每天巩固是正常的呦。写数学卷子，不肯写。我说那咱们抽查四道题目，你独立完成。全部正确。咱们就不用做整套卷子。做了第一题，刚要做题目时候，他问我，我说，说好了福利完成呦。小家伙生气的把卷子扔到一边，又跑回卧室。这是第四次发火。
这一次，我没有管他。直接下课，我走的时候，告诉旭泽。你最近真的过分了。我一直在考虑我的感受，你没有考虑老师的感受。走出门口，小家伙偷偷跑了出来。再偷看，但是这次我没有哄他。因为这个事情告诉他一个词语-尺度。
这个阶段的宝宝，是性格形成期。所以，家里人和老师都要正常诱导正确表达方式。情绪正常表达。
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