学生身体不适，那我们一定是要以学生的安全为重，把学生安全放在第一位的原则。由此，做出处理。
常见的情况有：发烧，中暑，摔倒，踩踏，骨折这些。
所有的这些情况，都是可能在学校真实发生的，听完后，收获的三个点在于，
1、要有一个基本的处理思路，也就是先做什么，再做什么，分清轻重缓急。这样答的时候，就有条理了。
2、要有现场的场景感，也就是真的代入进去了，比如学生受伤了，那我们肯定是很着急。这样我们在答的时候，而不是为了答而答，那样体现不出来对学生的真实得关心和爱护，体现不出来你对教育的热爱。
3、在遇到不知道如何处理的情况下，可以多多往自己知道的一些细节上靠，这样也能体现出来我们很细心，在全力解决这件事情。
基于此，最主要是要解决第一个问题，也就是我们要知道这件事情的处理基本流程是怎么样的。这样才能有条理的表达出来。
思路如下：
对于发烧，那现在就按照甲流得处理方式。
首先，表达态度
关心爱护学生，对全体负责的前提，保持冷静，果断处理。
其次：课上处理，展开来说细节。主要是每个主题有不同的事情做
老师：把受伤学生送医务室
班长：请同学科老师来代课
其他同学：可以先做一下练习。
具体如下：
全班同学戴好口罩，让班长请同学科老师来代课，我把学生送去校医务室，观察情况。
如果情况异常，那就要上报给校领导，并且联系家长，送往医院就医。
此时叮嘱不要乘坐公共交通，最后原班级进行消毒。
最后，继续跟踪后续情况，待身体好转，为其补上落下的课程，线上辅导。
以点带面：召开主题班会，加强学生的卫生意识，加强身体锻炼，增强免疫力。每天锻炼一小时，健康生活一辈子。
或者：由于这是学生出现了一些身体问题，可以由此出发，联系到自护教育，增强自护意识，这样才能在伤害发生的第一时间救护学生，避免伤害再次发生。
其他类型的关于身体不适类，处理思路也是一样。只要是在课上解决的时候，要考虑到不同主体需要做什么，一步一步说。并且对其中的情况做好分类讨论，眼中和不严重时，处理的方式是不一样的。
要有一些基本的救护常识，中暑，一般是补水，湿毛巾物理降温
摔伤：急救箱拿纱布，生理盐水，碘酒等，清洗伤口包扎。
严重就拨打急救电话，等待医生
还有一点就是：安顿好学生后，要联系家长说明情况，打消家长的疑虑，同时，有些情况也是需要汇报给领导，养成汇报意识。
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