教育的意义

文:徐雪蕾

做了不少涉及儿童抑郁症的家庭咨询，孩子有自杀跳楼行为的最小年龄已经突破八岁。

以下是心理咨询师的所见和真诚感受:

第一，我们要求孩子有一个好成绩，好工作，背后是精致的利己主义。作为物质已经被基本满足的90和00后，越多被这样的灌输，越多生命的无意义感。

第二，当我们要求孩子为了更好成绩，必须放弃爱好、放弃休息、放弃睡眠、放弃锻炼、放弃交友的时候，我们就是在暗示他们不必尊重自己。当我们宣扬“头悬梁，锥刺股”的美好时，我们就暗示孩子不必尊重自己的身体和生命。自残和自杀就从这里埋下种子。

第三，打孩子，踢，抽，戳脑门等等，是示范给孩子当感觉不好的时候，可以不尊重自己的身体。让孩子学习管理情绪的方式之一，是制造身体的痛苦。长时间被家长打，会激发孩子的死本能。

第四，尊重孩子与鼓励学习不矛盾。缺乏尊重和肯定的生命，即使拥有一个“成功的成绩”，心已荒芜，杂草丛生。没有自尊自信，何谈享受生活？

第五，不要把家长的焦虑和不安全感投放到孩子身上，同时冠以爱的名义。

第六，你过去未完成的情节，请自己努力完成，不要投放在孩子身上。假设你年轻时与同济大学擦肩而过，现在请不要盯着孩子考上重点大学。我鼓励你自己去参加成人高考，报考同济，完成你的情节。如果你觉得已不可能，已放过自己，请你也放过孩子。每个孩子都有自己的节奏。

第七，不要停止拥抱孩子，每天和孩子玩游戏，打趣，讲笑话，等等增进你们情感。哪怕五分钟。

第八，警醒和觉察自己的言语行为，是否会伤害孩子，而冠以爱的名义。

教育的意义