从来没有想过要让自己成为什么作家，也从未想通过写作去变什么现。起初的日更也只是为了挑战自己是否可以在生活中多项坚持罢了。
人生如戏，我喜欢将生活中的任何事情，以玩的心态面对，因为玩让人感受到的是快乐。所有的行为都建立在以自己开心为主。即便是玩，我也喜欢投入的去游戏。因为我只想知道自己在这个过程中是否可以做到完全的释放，也想知道在众人里，我处在什么段位。知人者智，自知者明。
我大概也是喜欢求新求变的。有时候觉得不痛不痒的记录缺乏一种实质性的作用后，便也能决绝的放弃。
参加日更，写诗有时候的确会让自己多了一份牵挂。但是当我想将热情完全投入到另外一件事中去的时候。我便会果断的挣脱一些牵绊，为的是能够全身心的把更有意义的事情做好。
最近我将心思分配到工作中的份量较多。训练孩子得交互绳代表学校去比赛， 带领孩子们完成综合实践课，全方位的调动孩子们学习的积极性，激发他们内在的小宇宙。关注个体的长足发展……
因为这班孩子太聪明，主要原因是大多数家长们重视了孩子的阅读习惯。孩子们的思想更趋于成熟往届学生。所以我便提高了对他们的要求。
因为孩子们从外界获得知识的渠道太多太广了。所以我觉得如今学校里教书育人这四个字应该把育人放在首位。
我喜欢教科文组织对学生培养的目标制定：教会孩子：学会求知，学会做人，学会做事，学会共处。比新课标提出的那个，有理想，有本领，有担当更有抓手。
前几年学校在校长的逼迫下实施小师友课堂模式。我也由最初的抵触渐渐的爱上这种模式。尤其是上一轮孩子最终的表现，让我更加坚定了将这种模式继续下去的决心。
其实二年级下学期刚接手，我就从接受能力快的孩子身上入手，对他们进行了小老师的培训。先让一部分人富起来 然后让他们影响身边的人，最后逐渐形成一定的气候。
虽然有段时间被迫线上学习，但是我依然给孩子创造机会做小老师。比如体育综合课，古诗小讲堂，都是依托孩子在此方面有兴趣展开 ，把讲台留给他们，分享相关的知识。孩子们乐此不疲。也许这种形式让孩子体验到了价值感。
这学期一开学就构画好了，从哪些方面训练他们。培养他们从自律走向自治是我的最终目的。
所以开学后，先引领他们学会预习，结合希沃优质课件呈现的内容，我制订了五项预习内容1.生字带拼音组词2.难易错写字提示3.形近字组词4.多音字组词5.不懂得词语释义6.自主学习内容。
学习习惯好的孩子，能够很好的执行，但是有些孩子就会偷懒落项。我便会着重表扬奖励项目齐全的人员。给各组量化积分，优胜组每周进行物质奖励。个把月进行一次精神奖励。
小师友课堂的促进，则以给孩子精彩的瞬间录制视频的方式，发到家长群，表扬宣传孩子的长处。让家长不仅了解课堂更了解孩子的学习表现，从而得到家长的大力支持。家长会反馈表中看得出家长们很赞成这种学习模式。
一个群体当中，每个人都会形成不自觉的比较，本身就为互相学习，共同进步，比学赶帮超营造了氛围。让孩子自己卷起来，激发斗志是有必要的，因为这样他们才能进步。
尤其是有了希沃白板的加持，国家花了那么多经费给每个班配备这么好的教学资源，我都不明白周围人为啥不用，那里有现成的全国最优质的课件供你使用，免去你的课件制作，干嘛不用？我信奉拿来主义，我愿意将最优质的教学资源提供给孩子。所以我平时备课依托的就是希沃或者空中课堂中的教学内容，我也会学习，我绝不会闭门造车，因为我的智慧在课程研发团队中不足挂齿。以最快速度掌握教材的重难点多好，多快好省才能提高工作效率呀。
所以现在备课我以备课件为主。提前对每一课进行梳理，修改完善适合我思路的内容，然后再提供给孩子使用。简直太省时省力了。面对现成的课件孩子可以有的放矢的进行讲解。给他们的授课也减轻了负担，只要求他们能够合理的做好每个环节的过渡就好。让课堂呈现更加的自然流畅。
孩子们的积极性被调动了起来很多人讲完一课还不算，还要继续找我报课。而且他们总会提前和我要课件回家进行备课，课间也会找出课件进行同伴间的分工演练。本册书还有最后一课，前日小姑娘和我要了课件，我鼓励了她，她也信心满满。
小师友的课堂模式，让孩子的能力得到了发挥。尤其是刚刚结束的综合实践课《我为中华传统节日代言——端午节》一课的呈现，让我体验到了一种成就感，因为我感受到了孩子们的成长，看到他们的成长，我是快乐的。
前两周针对综合课的内容我带领孩子们进行了讨论，最后确定从四个方面为端午节代言。分成了古诗词小组，传说故事表演组，风俗习惯活动组，美食组。各选一名牵头人进行内容的设计安排。
没想到经过一个周末，各个小组都通过微信，腾讯进行了商讨，确立筛选了内容，进行分工，搜索资料图片。由家长帮忙制作PPT。周日晚家长就把PPT发给了我，而且制作精美，有图片，有文字，有视频。这都是我最弱的项目。
领导听完课后，都称我班孩子为“小能人”。而且很吃惊PPT是家长做的。当然我说的内容是我整理出来的 ，他们各小组的内容是家长帮忙制作的。但是思路想法创意全是孩子们的。领导也是听得津津有味，因为孩子们搜集的内容很丰富，有很多知识我们也是第一次听说。
当然形式也很多样，有古诗讲解，有童谣表演，有现场体验香包制作，有视频，有舞蹈。反正我对孩子们的表现很满意。
最后请最表现精彩的组说说体会时，我问：“孩子们，我知道为了这节课，你们牺牲了周末玩耍时间，精心准备，在这个过程中你有没有觉得很厌烦？这样的一次经历你得到了成长锻炼吗？”几个孩子很激动，纷纷表示不觉得累，有的人第一次学会了上网搜集资料，有的人说和同学们一起讨论觉得很快乐，虽然查阅资料用了一个多小时，但是觉得很值得！
课后与领导沟通，她说这群小家伙，表现比有些高年级孩子还好，刚三年级就这么厉害，将来真不知会是什么样。孩子们对学习的这种热情很赞。我说：“这就是我要培养的目标，让他们积极主动的去学习，做事，逐渐形成自律的品质。”
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