任务小结：
课程1的任务是绘制新冠病毒、SARS病毒异同思维导图，从大家上交的作品来看，绝大多数同学掌握了比较思维导图的画法，相同点、不同点找得比较准，部分同学还能比较好的把自己查找的资料融入进去。
为大家分享一些思维的图片。
条分缕析型
图文并茂型
问题分析：
第一次进行这样的课程，同学们还是遇到了一些难题的，有些同学在群里进行了询问，我现在针对大家的问题进行解析：
1. 此次课程的难点不在画图，而是从资料中找出新冠病毒、SARS病毒的相同点和不同点。
有些家长很有心，将课程1的文字内容打印出来，一是可以保护孩子的眼睛，二是在纸质文档上可以更好地让孩子圈点勾画，如用波浪线画出它们的相同点，用直线画出它们的不同点，并用序号标示出来。
我们可以从哪些方面来找异同呢？如病毒的起源、传播范围、途径、潜伏期、对人体的影响，危害性这些方面。有些信息是材料上没有的，就可以自己上网查找。
2. 有些同学的思维导图完全就是“素颜照”，思维导图不光是要目了然，如果中心图形象生动、色彩艳丽是不是会让人更印象深刻呢？下一次大家画图时可以准备好白纸、彩笔，蜡笔，这样做出的思维导图会更漂亮。
3.我们分析信息时，如果不能一下子抓住要点，不要急，多读几遍材料，你肯定能从中找到你想要的信息。
参与方式：
抗疫实践课程共10个主题，时间周期从3月2日——3月25日。每周一、三、五会在此公众号发布课程内容，学生可根据课程内容完成任务，作业形式为图片+视频+音频+文字，欢迎大家在公众号文章后留言咨询或交作业。每周二、四、日公众号会展示学生作品。
让我们和孩子一起，解读此次新冠疫情，牢记这段黑暗但闪烁着人性光辉的时刻。让学习带给我们挺过一切难关的力量！
这是一朵爱阅读、爱写作、爱思考，内心温暖的火焰。湖南省报告文学协会会员，岳阳市作家协会会员，一级语文教师。
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