（2017年7月16日）
今天因为都都故意大声吓唬弟弟&三番两次不洗脚就爬床跟他急了，本着当天解决问题的态度，睡前临时卧谈一次。
讨论到吓唬弟弟的问题，都都说反话：妈妈，因为我是老大，我就是要你们对我的爱少一些，对我批评多一些。
当我解释爸爸妈妈对你们的爱是一样的，只是因为弟弟小所以妈妈精力分弟弟多一些，且弟弟是他成长的伙伴，是他人生中重大时刻一起担当的亲人时，都都还是有些委屈：妈妈，为什么我说让你生弟弟你这么快就生了。你是吃了什么快生小孩子的药了吗？要是你不生弟弟就好了。
也许在孩子的认知里，爱是可以量化的，其标准就是陪伴时间的多寡。
我搂着都都跟他说：都都，你像弟弟这么大时，妈妈对你也是这样的，你每天挂在妈妈身上，不停地吃奶。你那时也这么需要妈妈。后来，你会跑了，在公园里认识了帅帅哥哥、泽泽等朋友；再后来，你上了幼儿园，认识了老师们和其他小朋友们，你的世界又大了一些；将来你一路求学，会遇到更多的老师和同学，你还会工作、结婚成立自己的家庭，爸爸妈妈在你的世界中占据的空间就会越来越小，是不是？可是弟弟现在这个阶段，妈妈几乎是他世界的全部。所以他需要妈妈更多的精力在他身上，你能理解吗？
都都这时又说了些要给弟弟买玩具，带着弟弟玩之类的话，我知道，今天这事儿算是翻篇儿了。希望都都以后，在接纳弟弟的过程中，逐渐成长为一个更能体谅他人的孩子。
在讨论不洗脚爬床这个问题时，我首先做了自我批评，承认自己先着急不对，都都回应说：妈妈，我只是累了，想上你床上躺会儿。我俩模仿好好说话的情形把这个场景又过了一遍：
都都：妈妈，我累了，想上床上躺会儿行吗？
妈妈：都都，你在外面玩了一天又没穿袜子，脚很脏，咱们先把脚洗了再上床好吗？
都都：好的。
好了，今日问题已解决，我还要再读读那本 《如何说孩子才肯听，如何听孩子才会说》。
今日练习：都都在爸爸辅导下做了几页专注力计算游戏。
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