开学第一节课，与学生聊点关于物理的事儿。
前天校长开会说江苏高考选科是三加一和三加二。即如果有意自然科学，必须选物理，其他选二；若有意人文科学必选历史，其他选二。校长说他比较认同这样的选科方式。当然接下来的就是山东的三加X有些不太合理。
孩子们听了也有些乐呵，老师您是说，物理比较重要？
嗯嗯，有点这个意思！因为不单是校长这样说，老师前些日子坐出租车时，出租车司机也如此说——如果我有权决定高考怎么考，我就增加物理在高考中的权重。因为如果大家都不选物理，怎么发展科技？科技不发展怎么抵抗某国对华为的打压？
其实很多人都知道学习物理很重要:
比如，被誉为“物理学之父”的牛顿发现的运动三定律和万有引力定律，为近代物理学和力学奠定了基础，他的万有引力定律和哥白尼的日心说奠定了现代天文学的理论基础。直到今天，人造地球卫星、火箭、宇宙飞船的发射升空和运行轨道的计算，都仍以它作为理论根据。
比如瓦特发明蒸汽机，使得汽车的发明和投入成为现实，它们的大量使用使人类结束了以人为原动力的时代，进入了以机器为动力的新时代。
比如伏打电池的发明和法拉第电磁感应的发现，开启了电的时代。这个时代的我们无法想象没有电的生活是什么样子，没有了电我们的生活似乎将寸步难行。
再比如电脑和手机的普及使我们进入信息的时代。要知道这个星球上发生了什么事情，那都是一瞬间的事情。
接下来，会是什么样的时代？我问。
“机器人时代！” 一个男孩说。
“智能时代！” 另一个接着说。
嗯嗯，也是，你看现在到处是机器人做这机器人做那。孩子们都很明白。
“你们希望机器人还能做什么呢？”我继续陪他们扯。
“希望机器人代替我上学！”
“嗯嗯，机器人写作业！”
——这是多么不愿意学习和写作业！可是如果机器人把这些都做了，你做什么？如果你什么都不做，那你还会些什么？如果你什么都不会，岂不是一个废物？如此想来岂不是有些可怕？
“如此下去，机器人可以控制人类！”角落里一个男孩张口就来。
呵，这回答让人心惊肉跳:会？还是不会？我不知道，孩子也不知道。
但不管会不会，我们可不想被机器人控制不是？那我们还是得好好学习不是？
嗯嗯，那是！
其实会不会或许不是我们能决定的，我们能决定的是用如此敏捷的思维逻辑，做好我们能做的该做的。
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