关于模式的思考
一提起模式，有些人就会觉得那“条框”会束缚了人的手脚，会制约人的发展。其实这是一种对模式的偏见或误解。
模式是一种规范，是一种成熟的标志。教学更是如此。有人说，改到精处是模式。
一所学校经过长时间的教学探索和实践形成了一种固有的经验，为深化改革，总结成课堂模式是必然要经历的一个过程。
本人对于模式，思考有三：
一，模式使教师特别是青年教师的教学尽快有了抓手，有了课堂教学的依据，抓着拐杖会快速上道、入轨。
二，模式是一种规范，任何模式的背后都会有科学的理念作支撑，约束的是课堂教学的随意性。
三，“一校一模，一科多模，一模多法”的三级建模方式也充分体现了建模是为了破模，破模是为了帮助教师从低水平的个性到高水平的模式再到高水平的特色的凤凰涅槃过程。
现在不是讨论课堂教学需不需要建模的问题，而是要思考如何建模，如何建立符合本校教师实际的问题。
人都会有一定的思维定式，硬要大家遵循一条规律办事是需要引领的，特殊时刻，必要的行政指令也应该起作用。
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