KB1-2019秋季第一次课随笔

   

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  第一周的课后反馈从APP的使用上来看，孩子们对于听读的意识还有一些迷茫，特别是对于该怎么来进行听力练习，在真正回家之后完全独立来进行，每个人的状态各一，有的孩子已经基本养成了自主复习的习惯，有的孩子对于基本的学习概念还没有建立，同样的课堂为什么会有不一样的表现呢？跟老师和家长的引导有关系，也跟对待学习的过程、结果的态度有关系。

      而至关重要的还是家长和老师的角色。

      如果我们是监督者，参与孩子的学习时，我们更多的是以评价者和审视者的态度来和孩子们沟通。“今天的作业做了没有？”，“你把今天学的内容读给我听一下”，这样说话的语气有没有像领导了解、检查工作一样，会带给孩子无形中审视的压力和紧张。

      如果我们是孩子的合作者的时候，或许表达的方式会不一样，“我们今天一起来听听这课的录音，爸爸妈妈可能有些不记得了，你得帮助妈妈学习哦！”，“我想听你分享一下课堂上开心的事情、好玩的事情，因为妈妈在旁边听到你们大家一起很开心。”，“如果你有什么地方爸爸妈妈可以帮到你的，我随时欢迎你来骚扰我哦”，“如果你遇到困难了，爸爸妈妈愿意和你一起来多尝试几次的。”这种商量的语气或许让孩子会有一种支持、鼓励和欣赏。

      课后我也对这段时间孩子们的学习状态进行了一些反馈和表扬，也是希望通过家长们的交流，一起来尝试从观察孩子的角度、也是从提升和孩子的沟通方面来进一步促进孩子的学习。

    【课堂表扬】

Bella上课的纪律有了很大的改变和进步，有礼貌地跟老师打招呼，举手回答问题，上课专注参与活动，认真和伙伴一起练习对话。

Zachary上课积极参与活动，与伙伴友好合作练习，专注跟随老师的思路听课和回应。

Anna对于有挑战的学习内容，敢于尝试和积极努力练习，友好地和其他伙伴合作练习。

Camille书写专注认真，能够积极参与练习，自信心有了很大的提升。

Ryan积极举手参与课堂，对于未知的内容有积极的探索欲望和行动，友好地和伙伴一起合作。

接下来孩子在9-10月可以努力提升的地方：

1.Bella课后积极的参与听读活动，准时按质按量完成作业和每天20分钟的听读练习。

2.Zachary书写的耐心和工整认真，对有挑战的内容耐心练习。

3.Anna听读练习时多多开口模仿。

4.Camille在学习的时候保持情绪稳定。

5.Ryan听读练习的时候不着急，慢慢来进行练习，享受学习的过程。

家长们对于孩子暂时的问题默默关注，不需要额外强化，多看看孩子的优点，用具体的事实来欣赏和表扬自己的孩子。

例如：

我今天看到你微笑着跟老师打招呼，我非常骄傲你是一个有礼貌的孩子。

我看到你今天积极举手参加活动，我很欣赏你的用心和努力。

我看到你上课的时候给其他伙伴让出来位置，我很欣赏你关心你的朋友。

我看到你听读练习的时候，认真模仿读音，大声有感情地朗读，我很欣赏你练习时的投入和专注。

建议家长每天在群里分享1-2句对自己孩子的表扬语句，让自己的语言更有正能量，为孩子们和自己的家庭营造积极的环境。