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2020年秋季学期段考已经结束，大部分的学校上周已经召开家长会，会上班主任汇报的重点内容肯定是班级考试情况和个别学生考试情况。
会上班主任介绍个别考生的成绩时，班主任可能会说：“该同学考试时由于粗心大意，平时会做的题目竟然写错了，不过只要克服这个缺点，往后成绩肯定会提升。”
此时，家长回想起段考结束的那个周末晚上，吃饭晚饭与小孩交流段考事宜时，小孩其中也谈到：“考试时，我太粗心了，会做的题都没有做对，这次成绩肯定不是很理想。”
这次会上家长又听到班主任这么说之后，看到孩子较低的成绩时，心中确实没有那么失望，也认可了小孩的努力甚至心中窃喜——幸好当时没有否认孩子的观点。
可段考考不好，真的是粗心惹的祸吗？
让我们想象这样一个场景：
一个学车的学员，他记住教练的全部要求，了解了倒车入库的基本操作，也练了几次。有几次还很标准，可也有几次失误，不过他认为考试时自己会倒得很标准的，就央求驾校安排车考。可到车考时，到了新的场地和使用新的轿车，他很紧张，结果倒车失败。他后来向教练解释到：“唉，考试时我太紧张了，还没有回直就让车倒进去了，唉……”
听到这里，你想说些什么？可能你和我一样会说：“他练得那么少，当然会失误！”
对、对咯：他练得那么少，当然会失误。
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同样的道理，如果我们简单地把小孩应该会做的做错了归结为粗心，这并不妥，因为这会掩盖他对该知识点并没有真正的掌握等真相，也会让他轻易原谅自己，而没有去深入分析查找问题的根源，无法采取正确的补救措施，就无法进步。
这时想起了一个关于动物园的笑话。
第一天动物管理员发现长颈鹿跑到围栏外去吃树叶，就汇报园长，园长立马找人来将长颈鹿的围栏往上加高1米。
第二天动物管理员又发现长颈鹿跑到围栏外去吃树叶，立即汇报园长，园长急忙找人来将长颈鹿的围栏往上再加高1米。
第三天动物管理员还是发现长颈鹿跑到围栏外去吃树叶，急忙汇报园长，园长慌忙找人来将长颈鹿的围栏往上再加高1米。
树上的变色龙好奇地问长颈鹿：“近三天来，园长为什么每天都将你的围栏往上加高呢？”
“明天他们还会加高，如果他们又忘记关门的话。”长颈鹿笑到。
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因此，如果我们没有指导孩子深入分析查找会做的，但做错了的题目的根源，下次遇到类似的题目还是会做错。到时又归结为粗心，每次出错都归结为粗心。到最后，小孩不是被粗心害了，而是被粗心的父母害了！从此与名校失之交臂，从此与更好的自己失之交臂。
父母的粗心马虎，可能会让具有学习天赋的孩子，学习成绩也平平。因此，如果您的孩子段考没有考好，我建议您与孩子深入交流，指导孩子深入分析查找考试失误的根源。不要简单的归结为粗心了事，那是不负责任的态度和行为。
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