梁启超曾经说“做学问总要猛火熬和慢火炖两种工作，循环交互着用去，在慢火炖时才能消化你所熬制的东西。”那么我们初三的语文复习也要像梁启超所说的那样，既要猛火熬也要慢火炖，也就是要保持节奏，保持节奏的张弛。
初三的复习课需要学生读精、读深、读透，我们教师需要放慢节奏让学生咀嚼、消化、吸收。当然我们所谓的张弛有度，不是呆滞不是低效，而是在精心选择教学内容、设计教学环节基础上的重锤敲打。
落实节奏张弛有度策略的核心举措就是我们的复习一定要突出重点。我们要知道中考每一块的复习重点究竟是什么。
1.语基部分，我们的复习的重点是把我们的教材首先要教好，要教扎实，不能走马观花，不能觉得一些知识点是次要的，我认为的一些知识点是重要的，那样可能就会顾此失彼。
对于语基部分，我们围绕着刚才的这些重点，我们应该如何去复习呢？我总结了一下，主要是这样的4点：老老实实读准题干，扎扎实实学牢基础，踏踏实实学好教材，切切实实学会运用。
这样的4点，我们该怎么来落实好呢？提两个小建议，第一，巩固基础，随文复习；第二，化零为整，构建体系。
2.古诗的重点主要就是这样四个方面：明确情感内容，赏析好词佳句，分析表现手法，展开联想想象。
第一读懂，第二读透。“读懂”，强调的就是要关注标题，要了解诗歌的大意。所谓的“读透”就是我们要去关注诗人、关注注释、关注诗歌当中的核心词。
关于古诗阅读的复习建议：第一，读懂读透，清除阅读障碍；第二，审准审巧，反复品味揣摩；第三，写对写好，表述严谨周密。其实古诗复习的核心就是要让学生读懂读透。
3.古文复习提三点建议：第一，回归教材，寻求方法。就像我开篇所说的一样，万变不离其宗，文言文考察的字词可能是来自于课外的材料，但是其根源在我们的课内，所以扎扎实实地学好我们的教材是非常非常重要的。第二，融会贯通，培养语感。我们通常强调要小朋友在日常的阅读当中能够多加阅读一些文言作品，其原因就在于培养他对文言的语感，也就是要多读。所谓“书读百遍，其义自见”也是这个道理，就是你有了很强的语感。第三，左顾右盼，细嚼慢咽。这主要是从理解试题上面来说的，就是一定要看一看它前后相关的语境，一定要围绕着全文，根据题干中的关键词到文章里面去进行细细的品读，这样才有可能将满分收入囊中。
4.现代文阅读的复习重点有这样的四个方面，第一，明确的考点意识。第二，是细致的读题能力。第三，准确的答题思路。第四，良好的表述语言。
第一轮复习的核心就是：立足课本，围绕目标，训练思维，训练语言。
我们不能一味加大复习课的教学容量，我们不能以老师的讲来代替学生的学，我们要留给学生充分的思考时间，我们要留给学生充分的动手的机会。我们不要指望着这个问题我讲过了，他似乎就一定应该会了，不是这样的，关键是他自己是不是真的去思考了、去运用了，不是你到底讲没讲。
5.写作复习的核心就是审题与构思。审题决定了你的方向，如果是建造一座大厦的话，决定了你这一座大厦的根基是否扎实，是不是从一开始就跑偏了。而构思则决定了你的这栋大厦去参加评奖的时候，能不能引起评委的关注，还是泯然众人。
千万不要大面积撒网，一定要重点敲击。
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