这节课上完，说实话，遗憾多多！
尽管余老师给予了我这样的评价“董老师思路清晰、重点突出、语言精炼、准备充分，孩子们深受启发，才能写下那些触动心灵的文字！ 棒棒的！[强][强][强]”我依然内心充满不满足感！
源于我没有细致罗列流程、精抠每一句过渡衔接语言。
1、开头导入：自己的谦虚并没换来几个调皮男孩子的严肃专心！
2、拼图环节，原以为他们会觉得很幼稚，没想到，倍感兴趣，嬉戏玩闹间很快拼出一个个造型，但最开始还以为按常规拼！名字也起的响当当“龟蛙”“长颈鹅”“虎鱼”等等
3、击鼓传花环节，本来想，他们因参观并听了讲解，已有一定的知识储备，应该会不需要卡片！但以防万一，还是准备了并发下去！孰料，孩子们都是照卡宣科！没有了自己的思考。
4、他们对我讲的“鸟尊的今世”这部分非常感兴趣！
5、我竟然没有结束语就下了课！本想着做个升华……匆忙收了学习卡，给忘光光了。
这节课上完，说实话，遗憾多多！ 尽管余老师给予了我这样的评价“董老师思路清晰、重点突出、语言精炼、准备充分，孩子们...
身为初中生的小夏，在他的学习习惯里面，没有预习，没有复习，更没有刷题了。就凭着老师课堂上的授新和课后作业的...
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本文标题：初中授课后反思
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