阅读感想 - 草稿

        今天，我阅读了小学生开心同步作文中小学三年级储沁宇同学的习作《烧不的气球》感受非常多。

        烧不破的气球这篇习作开头小作者写“星期六的晚上，我做了一个有趣的小实验，名叫“烧不破的气球”文章开篇即交代做实验的时间和实验的名称，入题自然，开门见山，毫不拖泥带水。

        中间部分，小作者小作者写了“首先，做好实验准备，然后，实验证明气球真的可以烧不破，最后，妈妈解释气球烧不破的原因。

        结尾部分，小作者写“我们的生活中处处有科学，只要通过不断学习和实践，就能揭开其中的秘密，学到无穷无尽的知识”通过烧不破的气球的实验小作者得出生活中处处有科学的道理，升华了文章的主旨，启迪读者思考。

        小作者以自己对“烧不破的气球”的实验的怀疑开头，为作文置计了悬念，激发了读者的阅读兴趣。在描写实验过程时，小作者运用了“首先”“接着”“然后”“最后”这些表示顺序的词语，使整个实验过程条理清晰，让人一目了然，小作者善于运用动作描写和心理描写，让人如临其境，感受到其实验前的疑惑，实验过程中的小心翼翼、担忧，以及实验成功后的兴奋。作文结尾揭示了气球烧不破的原因，锦上添花，兴趣盎然。