校园欺凌，到底离我们有多远？

聚焦校园欺凌话题，始于2016年5月受邀某杂志撰写一篇有关校园欺凌的班主任十八般武艺类的文字。届时由国务院教育督导工作委员会《中小学校园欺凌专项整治意见》刚刚发布。

虽在学校做专职心理教育及辅导工作，每天都可能听到这样那样的生命故事，但此前对校园欺凌的关注很少，甚至一直很想当然地认为，校园欺凌与省级重点高中的孩子们关系不大。

然而，随着对校园欺凌类文献的阅读与思考，我发现自己原来对于校园欺凌的理解是比较片面而有限的。校园欺凌不只是看得见的肢体方面的行为伤害及听得见的语言伤害，还有一些可能我们很难看见听见甚至知晓的关系欺凌与网络欺凌。我原来以为的“少”，不过是很少有网路上发布流传的那种令人触目惊心不忍直视的校园暴力伤害事件发生而已。

校园欺凌，到底离我们有多远？

事实上，当我在与高中孩子们进行系列深度访谈交流时，当我在个体心理辅导时多了一个校园欺凌的视角时，之前的观点受到了极大的扰动。很多孩子，在成长历程中都曾受到或见证过校园欺凌现象的发生，即便是在 现在的重点高中读书期间，同学之间的“起外号”、“总拿某个同学的弱点开玩笑”、“因为考试成绩好或得异性宠爱而遭同学妒忌排斥”、“因性取向偏差尤其男孩子表现不够爷们而遭同学耻笑指点”等现象，时有发生，给相关同学带来焦虑抑郁难过不安却可能无法言说的痛苦或影响。

疾风暴雨式的伤痛，来得急，看得见，可能很容易得到多方关注与支持，创伤干预得及时，疗愈得效果可能会更明显。倒是那些难被发现很少支持不能及时干预的校园欺凌，对孩子们的健康发展可能造成更深远的叠加式的影响。

所以，作为教育者的我们，首先要更需观念，高度重视校园欺凌问题并能及时采取有效措施，加强预防，注重干预，积极善后，针对青少年心理发展特点建设性地开展工作，孩子们的青春时光里才可能更多阳光和笑声，更少欺凌和伤害。

校园欺凌，到底离我们有多远？

用心行动，做有温度的教育，简书见证！