这个事，我还真的感觉到矛盾的，这个世界大多数人在宣扬“竞争”，大多数人从小就被“竞争”模式浸泡。小时候，在家里大人总喜欢把孩子进行比较，好孩子会得到更多的爱，理解和耐心，这无形中营造了输赢模式的竞争氛围。
一旦爱被附加了条件，孩子们会认为自我价值只有通过比较和竞争才能实现。
同龄人之间也容易衍生出这种模式。孩子首先想被父母认可，然后是同龄人，不管是兄弟姐妹还是朋友。同龄人有时完全根据自己的期望和标准来选择接受还是拒绝一个人，这让输赢模式价值理念更加根深蒂固。
也许，我们不曾想过要这样去培养孩子。然而，学校是这种竞争模式的另一个温床。一个学生的优秀，一个教师的优秀，这些价值是通过与他人比较才得以实现，内在价值意义如何？更多的事件，总是用“结果才是最重要”的评价标准一刀切衡量，略微显得有点惨淡。
其实，一定要这样的输赢模式么？在竞争的温床里浸泡，双赢又该怎么孵化？
双赢，是有福同享，皆大欢喜。这种结果会让所有人都愿意接受决定，完成计划。这个理念促使人不断地在所有的人际关系中寻求双边利益。
秉承双赢理念的人，把生活看作合作的舞台，而不是竞技场。世界之大，人人都有足够的立足空间，他人之得不必视为自己之失。
然而学校的等级制度往往强调“竞争”和“比较”，常常忽略学生的潜能和天赋。这种等级恰恰是社会的载体，它可以让你一路畅通，也可以让你处处碰壁。
《高效能人士的7个习惯》里谈到“教育的核心就是竞争，不是合作，即便有合作，也往往少不了尔虞我诈。”
路过的此文的你，无论身份，你怎么看呢？
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